论加强高职院校的语文教学

黄玲

【摘要】随着国家经济的快速发展，社会和企业对职工性人才的需求也在日益增长。改革开放以来，各类职业性高等院校逐步增多。另一方面，为了与时俱进，学校和教师除了教授学生们相关的专业技能，以帮助他们获取一技之能以外，也开始加强对高职院校学生的文化价值的培养，从而从学校教育层面帮助学生们树立正确的人生观和价值观，并进一步丰富他们的文化生活，提高文学素养，传播中国优秀的文学与文化。

【关键词】高职 素质教育 语文教学

新时代的高职院校的教育，随着社会与企业对员工要求的不断提高，也开始与时俱进，朝着更加多元化和全面化的方向拓展。而为了提高学生们的综合素质，高职院校的教师一方面要不断完善自己的教育理念，时刻关注相关的职业动向；另一方面还要教导学生们树立正确的职业观和价值观、人生观，以积极的心态投身到未来的工作中。语文作为学生们学习重要性学科，不仅仅需要授课教师的课堂授课教学，还需要每个学生的积极配合与主动接受。作为传统的教学学科，语文往往处于一个比较尴尬的地位，在现实的教学过程中，学生们往往缺乏对语文学习的重视，潜意识里认为语文是个可有可无的学科，进而造成高职类院校学生语文整体素质的低下。所以，为了培养出多元全面的职业性人才，加强对高职类院校的语文教学，笔者认为，可以从以下几个层面来做具体分析。

一、学校营造适宜的教学氛围

对高职类学生的语文教育，很大程度上需要学校营造出适宜的学习氛围，让学生们在有利的环境中接受相关的语文知识的学习。学校只有从环境与氛围的层面上烘托出积极向上的学习气氛，才能让学生得以自省，一方面引导学生在专业技能课程以外，丰富文化常识；另一方面也能帮助那些真正热爱语文的学生提高语文修养，学习到更多丰富多彩的语文知识。

首先，学校在每学期的教学计划或者任务中，要重视对学生的语文素质的培养，在职业技能课程以外加强对学生的语文教学。考虑到高职类学生们学习技能课程的艰辛与单一，学校可以在这类课程以外开设相关的文化课程，让学生们在工作以外，接受文化层面的熏陶，放松心态，从语文课本里学习那些励志的人，从而以更加积极的心态学习专业技能，并能在一定程度上丰富学习生活，学习到不同领域的文化知识。另一方面，这种有利的学习氛围或环境，还能进一步培养学生们的职业素质，在今后的学习和工作中以一个文明人的身份要求自己，并且影响身边的人，带动整个行业的综合素质。

其次，学校还可以通过开展形式多样的文化活动，进一步巩固学生们的语文修养，并鼓励学生们将自己所学的专业技能通过语文的外在形式表现出来，从而将职业类专业知识与语文很好地结合在一起。学生们通过参与学校相关的活动，往往能够收获到专业课程或者语文课程以外的知识和经验，进而加强了他们参与筹划活动的能力，达到双倍的效果。

二、教师改进课堂教学方法，密切同学生的联系

在加强高职类院校的语文教学方面，教师承担的角色是相当重要的。教师教学的好坏往往能够直接影响学生们学习和接受语文知识的主动性以及兴趣。所以，在语文课堂的教学过程中，教师们一方面要不断丰富自己的教学材料，改进教学方法，让学生们学习到更多更好的语文知识；另一方面，教师们还要时刻关注引导学生们树立正确积极的职业观以及价值观、人生观，帮助他们解决学习和工作中的问题。

首先，课堂教学中，教师要时刻关注学生们的上课注意力，根据学生们的上课积极性，有效地调节和改进教学方法，变单一乏味的课堂成为活泼有趣的语文课堂。所以，考虑到高职类学生的专业特色和学习特点，教师在教授语文知识的过程中，要注意把握好课堂教学的度，争取在有效的时间里尽可能多的传授相关的语文常识。让学生们了解到语文学习的乐趣和认识语文的重要意义，在积极有效的课堂氛围中收获丰富多样的语文知识。

其次，语文教师在教授语文的过程中，要充分认识到所承担的教育教学的重要任务。现阶段的学生，教师们一方面要教授他们相关的理论和专业知识，另一方面，还需要密切同学生之间的联系，帮助他们分析解决可能出现的学习和生活问题。通常情况下，由于语文课本中的事迹具有积极榜样的作用，课堂教学中教师往往可以借助这些事迹，教导学生们树立健康积极的价值观，乐观面对生活和工作中的挫折，在不断的锻炼中增长经验，提升自己的综合修养。

三、学生端正学习语文的心态，不断积累

作为语文学习的主体，老师的语文教学少不了学生的积极参与。所以，在日常的语文课堂教学中，教师与学生之间的互动效果往往能夠直接影响和检验语文教学的成功与否。学生们只有端正学习语文的心态，从心理上正视语文，才能以良好的状态学习语文知识，并能在今后的学习中，不断积累，丰富和提高自己的语文素养。

首先，高职类学生要从自身接受语文，继而端正学习语文的积极心态。现实生活中，很多学生往往是偏向于对职业技能的学习，而忽视对文化课程的学习，以为对语文这类课程的学习的用处不大，殊不知，对语文的学习是一个潜移默化的过程，学生们在学习的过程中会不断地提升内在的自我。所以，为了要提高今后工作和生活的品质，学生们要努力在学习职业技能的基础上，丰富自身的文化素质。

其次，学生们还应该认识到语文的学习是一个长期的过程，对文化知识的掌握，不能指望一蹴而就。学生们需要在不断的学习中积累相关的语文常识，从根本上学会对语文知识的应用，继而体会到语文的强大魅力。所以，高职类院校的学生一方面要不断完善自身的职业技能，另一方面还需要不断积累丰富的语文知识，为更高水平的专业打下坚实的基础，继而提升自己和整个行业的综合素质。

高职院校的教育培养工作，很大程度上需要学校、教师以及学生三方的有利配合。学校营造有力的学习环境，教师充当知识和人生的指导员、学生要端正态度、积极应对，才能实现高职院校教育的不断发展与提升。作为一名一线的高职院校的大学语文教师，在今后的教育教学中，我会不断完善教育理念，密切同学生之间的联系，在学习和生活上指导学生们有效地解决问题，并与时俱进，不断更新教学方法，丰富语文课堂的教学效果，让学生们收获多样扎实的语文常识，为今后更高程度的深造打下坚实的基础，进而将专业技能知识与语文知识有效的结合在一起，提升整体的专业修养。