英语快速阅读的技能与技巧

刘锦辉

“读”是外语学习中获得信息的一种手段，也是外语学习者必须掌握的基本技能，因此在各类考试中阅读题必不可少。这种阅读是在有限的时间内进行的，这就要求阅读者必须具有一定的速度和准确性。要想达到这个标准必须改正不良的阅读方法和习惯，提高阅读效率。

一、跨越生词障碍

影响阅读速度的最大障碍莫过于生词了。若把阅读过程比作一条奔流的小溪，那么生词便是顽石、沟坎，使溪流不断回漩激起浪花;冲过去便渐入佳境，冲不过去便成为死水一潭。

跨越生词障碍可以通过猜测词义来解决。猜测词义的方法有很多，比如根据语境、定义标记词（means ，refer to，…）、重复标记词（in other words ，that is to say，…）、列举标记词（for example ，such as，…） 以及同位语、同义词、 反义词或常识等。

例1：We are ，however， not the less obliged by your kind offer ，though we refuse to accept it; and ，to show our grateful sense of it， if the gentleman of Virginia will send us a dozen of their sons ， we will take care of their education ，teach them in all we know ，and make man of them.

由下文所说“为了表达我们的感激之情，如果弗吉尼亚政府派他们的十几个男孩子到我们这里，我们就会对他们进行教育，教授他们我们所熟知的一切，使他们成长为真正的男人。”可以推断出obliged的词义即为“感激的，感谢的”。

例2：The population is about 106 million， and the generosity of the Mexican people  is unsurpassed. Knowing a few simple sentences in Spanish will win hearts.

很顯然unsurpassed一词是用来形容墨西哥人的，下文提到“会说几句西班牙语就能赢得他们的心”，可以看出墨西哥人是很好很善良的人，再加上我们对墨西哥人的常识了解，他们以慷慨著称，由此可以推断出unsurpassed的词义为“出类拔萃的”。

例3：She edited this journal significantly before publishing it——omitting personal sections and passages she found embarrassing.

破折号的作用就是对前文的进一步解释说明，所以在出版杂志之前，她把她所发现会令人窘迫尴尬的关于个人的篇章和文章给“删除”。

除了上述方法外还可根据构词法猜测词义。例如：child-childless（无子女的，-less表示"无…"）， Marx-Marxism（马克思主义，-ism表示"…主义"），large-enlarge（扩大，en-表示"使…"），tell-foretell（预告，fore- 表示"前"），state + run→state-run （国有的 ）等等。

生词问题解决了，就为以后的阅读铺平了道路，但还存在一个阅读习惯和技巧问题。造成阅读速度慢的另一原因就是逐词阅读。

二、克服逐词阅读，养成成组视读的习惯

常见有人阅读时总是一个词一个词地读，且常伴有一些习惯动作：用手指、 摆头等，这些都是速读的障碍 。成组视读是一种科学的阅读方法。它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能少地停顿。

试比较：

（1）DO/you/read/word/by/word？（目光停顿6次）。

（2）Can you read/phrase by phrase？（目光停2次）。

其次，读的时候不要把目光停在第一个词上，而应停在第二个词上;用两眼余光看这个词两侧的词。眼睛不要盯在字行上，要高一些，这些映入眼帘的便是词组而不是单个的词。

第三，读的时候要少眨眼不摆头，只要眼球来回转动就可以了。保持坐姿端正，书本应放到眼睛正前方 ，眼睛与书本距离大约一尺为宜。这样才能保证同一适当距离、同一视角范围内尽可能多地摄入文字信息。

第四，成组视读的关键在于它既不是默读（心读）更不是朗读，而是通过目光在外语与大脑之间建立直接的联系，即外语思维。这是一个简捷快速的过程，非经过大量阅读训练才可获得。成组视读是一种良好的阅读方法，既提高了速度又有助于理解。但有的文章在特定的条件下（比如时间短 、文章又很长）要求阅读者要有更高的阅读技能。

三、跳读和略读

熟练的阅读者在阅读过程中能根据自己阅读目的、读物内容和文体调整阅读速度，并利用头脑中已有的相关知识，借助尽可能少的文字信息进行选择、推测和推理，必要时还可跳出读物客观地判断作者意图。这便是跳读和略读。跳读和略读的关键是要抓住文章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句。主题句可能在各段开头也可能出现在结尾。例如：

People react to advertise

-ments in different ways. Some people find ads useful and entertaining; others think that they are annoying. Defenders of ads say that ads help us make informed choices as consumers by introducing good quality products. On the other hand， critics sometimes accuse companies of using ads to mislead us by making us believe that a certain product is better than it really is o r that we will be happier if we buy it.

这一段落中的第一句即为主题句——人们对广告有着不同的反应。接下来文章必然对具体的反应进行一一列举。这样，我们在把握好主题句后对文章后段落的理解就会快捷得多。

总之，只要我们养成良好的阅读习惯，采用科学的阅读方法，整体理解文章，我么的阅读能力就一定会提高。

参考文献：

[1]魏立明.英语课程与教学论.东北师范大学出版社，2006（6）

[2]卞玉玲.新课标下英语阅读教学模式初探.英语周报.山西师范大学出版社，2005（8）