我国学校心理健康教育的发展历程与未来走向

谢纪鹏

【摘 要】对我国近十五年内关于学校心理健康教育方面的研究进行归纳分析，发现我国学校心理健康研究大致经历了以下三个阶段：问题反思期，积极探索期，稳步发展期。回顾其发展历程，从发展现状及特点出发，认为未来将向着普遍化、全面化、专业化、科学化、，民族化方向发展。

【关键词】学校心理健康教育；发展历程；发展特点；走向

学校心理学是心理学的应用分支，是心理学与学校教育实践相结合的结果，是心理学应用和服务于学校的具体表现。我国学校心理健康教育研究于20世紀80年代开始起步，随着改革开放的不断深入，我国学校心理健康教育不断发展，并逐步形成了自己的特点和发展模式，但存在诸多的问题，与西方国家还存在较大的差距。本研究对学校心理健康教育的发展历程进行梳理总结，并探求其未来的发展方向，对深化该领域研究做出积极的推动。

一、我国学校心理健康教育的发展历程

笔者通过对收录在中国学术期刊网络出版数据库中的2000～2014年学校心理健康教育方面的文献进行分析与探讨，认为我国学校心理健康教育的发展大致经历了三个时期：

1.问题反思期（2000年～2003年）

自1992年国家教委制定并下发了《中小学生心理健康教育基本要求》（试行）后，我国学校心理健康教育得到党和政府的高度重视，心理健康教育的理论研究和实践研究逐步展开。但实际暴露出来的问题也显而易见，概括起来主要有这几方面：①政策执行流于形式化；②具体实施个别化；③运用手段医学化；④开展途径课程化；⑤负责教师兼职化。这些问题都值得我们去深入反思。

2.积极探索期（2004～2008年）

随着学校心理健康教育进一步受到广泛的关注与重视，在反思发展过程中所出现的一些问题后，对此方面的研究和探讨也逐步展开了。此时期的研究成果主要以教育模式探索，体系构建及课程建设为主，更加注重从实践角度出发，对深化该领域的发展做出了积极的探索。

3.稳步发展期（2009～2014年）

我国学校心理健康教育历经了近三十年的发展，现已进入了全面稳步的发展阶段。国家从基层探索上升到有计划地推进，主导作用进一步加强，同时我国的研究与实践结合的也更加深化，各学科、措施、方法、手段的实际应用性研究层出不穷，以取得优秀教育成果的实例性研究为主导，此类研究较之前进行的探索式的理论及实践研究提供了现实依据，也为之后学校心理健康教育的实践发展提供了良好借鉴。

二、我国学校心理健康教育的未来走向

近三十年来，我国大陆学校心理健康教育成绩显著，国家和政府还有社会各界都在为之付出努力，心理健康教育是素质教育的必然要求，是作为人全面发展教育中不可缺少的部分。未来我国学校心理健康发展主要集中在以下几个方向：

1.普遍化

随着我国教育改革的不断深人和素质教育的全面推进，特别是教育观念的更新和对学校心理健康教育重视程度的提高，学校心理健康教育必将由现在的少数实验学校逐步扩展到一般学校，由重点学校逐步扩展到普通学校，犹如星火燎原之势，得以全面实施，取得普遍发展。

2.全面化

在学校的开展中，将不仅限于针对个别有问题的学生，而是注重对学生进行全面性的教育。从学生一入学就开展全面的心理健康教育，筛重点、抓全面，并非等到学生心理出问题了再进行教育，而应当是从一开始就开展全面的教育，防患于未然。

3.专业化

学校心理健康教育是一项专业性很强的工作，要推进这项工作向科学化和规范化发展，必须建立一支训练有素、掌握相关专业知识和技能的师资队伍。在未来的工作中，教育者的专业化程度将有所提高，培训时间和频次将延长和增加，以保证执教人员的专业水平，对此项工作专业化发展方向有积极的意义。

4.科学化

在未来，随着科学技术的不断发展，将为学校心理健康教育的现代化开展提供有力的保障。例如信息技术的介入，计算机将会根据学生各方面的心理信息，来判断学生的心理状态，实时更新心理信息，及时反馈处理并提供有效的心理问题解决方式，使心理健康教育变得简单快捷，并可以掌控。

5.民族化

一直以来，我国开展学校心理健康教育，所使用的一系列理论、方法、手段等多数都是欧美国家的，缺乏与我国民族特点和民众心理的相结合，不适合我国学社的心理发展特点。因此，在未来，我国将立足于本国国情，从民族特点和我国学生心理发展的特点出发，建立具有中国特色的学校心理健康教育体系和方法，来更好的指导我国学校心理健康教育的发展。

深入科学推进学校心理健康教育的发展，我们任重而道远，回顾其发展历程，总结出发展现况与特点，科学并准确地把握其未来发展方向，这将为开创21世纪我国学校心理健康教育新局面奠定基础。

参考文献：

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[2]叶一舵.我国大陆学校心理健康教育二十年[J]. 福建师范大学学报（哲学社会科学版），200（6）：148-155

[3]姚本先.当前学校心理健康教育的消极倾向与发展趋向[J].中国教育学刊，2000（8）：26-29