作文教学中的创新思维

庞建华

【摘 要】作文的过程是思维的过程，一篇作文是一段思维的成果。作文的目的之一是使学生的作文水平有所提高，思维得到发展。苏东坡曾说过：“文章最忌随人后”，陆游也说过：“文章最忌百家衣”。作文是思维成果的展示，作文创新首先是思维要创新。作文思维创新，能使文章思想独到、新颖而深刻。

【关键词】作文；教学；创新思维；培养；方法

新课标明确指出：在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发创造潜能。在作文教学中，培养学生的创新思维，尤为重要。那么，在作文教学中如何培养学生的创新思维呢？

一、丰富写作载体，激发创作的主观能动性

“在创新活动中，创新思维有一种高度自觉的能动性。”笔者在教学实践中，尝试设计多种活动，使作文课的形式活泼而有新意；有效调动学生的情感，使之以即时之激情作即时之文章。例如，可以先播放音乐（比如《春江花月夜》），体味乐曲的情感和意境，展开形象思维，再引导学生用感性的语言进行表达，然后呈现诗歌或音乐故事，加大思维量，进而对作文进行修改。还可以设计一些活动课，然后作文。如当新生入学排座位时，笔者让其按名字拼音首字母的先后顺序，由A到Z入坐。这样，学生之间由于陌生势必要互相询问，待找到自己的座位時，再让学生把询问同伴时的感想付诸笔端。又如玩当下流行的游戏时，可以让学生写说明游戏规则、方法或阐述游戏意义的作文，也可创作故事小说，甚至设计戏剧小品等等。这些作文还可以作为班级文化建设的文字资料保存，使作文的价值内涵得到延伸，大大激发学生的创作热情，培养作文的自觉性。

教师不仅要让学生写下所思所想，自己也要积极参与写作，以培养学生浓厚的学习兴趣。在培养学生写作能力的过程中，创新思维就如同“渔”，作为教师，更重要的是“授人以渔”，能用一根“火柴”去点燃学生的写作激情，能用一把“钥匙”开启学生的创新之门。而作文中提到的最重要的一样，则是让学生学会珍惜，能够为自己的梦想去拼搏，让学生意识到使命感和责任感。

二、观察力的培养

于平凡熟悉的生活中发现新鲜。观察力是写作中最基本的一种能力，就是用眼睛去看，而且是认真仔细的审视，而不是蜻蜓点水似的一瞥。作文的素材都来自生活，可是学生在写作中却感觉无材可取，苦思冥想不知该写什么！这主要是平时对生活缺乏认真观察所致。

比如让学生写一篇“母爱”的文章，这是一个熟悉得不能再熟悉的题目了，可是学生往往写不出新意来。于是我让学生利用周末仔细的观察，并作了如下的提示：母亲见到你时的表情，听你汇报学校里表现时的言语神态，为你洗衣、做饭、送你出门时的种种表现；不妨把母亲以前的照片拿出来与现在做一下比较，体会母亲变化背后的东西……结果这次作文出乎意料的好！“感人心者莫先乎情”，孩子对母亲总是感情最深的，但若是在文章里反复陈述母爱，直接抒情，还是不足以打动人心的，因为这样的文章还缺少些血肉。所以，学生们经过一次仔细观察母亲，会发现：原来最熟悉的亲人身上有很多东西被自己忽略了！于是，他们重新“读”一回母亲，也重新体会了一次他们习以为常的母爱！那么把这些观察得来的感受写出来就使得文章生动了，因为它不再只是一个骨架而是有了丰满的血肉，变得鲜活起来。

三、命题创新

1.启迪学生的思维

为此，我们应当让学生学会以语言为工具进行思维，并把思维的结果用语言表达出来，从而掌握人类这一最基本、最重要的思维方式和表达方式。增强学生凭借语言进行思维的能力，是语文学科特有的任务，也是作文训练的主要目的之一。

2.命题创新还可以从发展学生个性方面着手

由于学生成长的家庭及社会环境、个人性格、爱好等方面的不同，我们不能否认，人是有千差万别的。因此，在作文教学中，我们就应看到学生在兴趣爱好、思想认识、情感情趣等方面的差别。正视这些差别，采取话题作文、自命题作文的形式，就能为每个学生展示他们的个性和成长提供机会，从而让每个学生的个性都能得到发展。

四、思路求新

突破思维定势，对同一问题探求不同的甚至是奇异答案的思维方法，对于开拓学生思路，培养创造能力具有十分重要的意义。

教学中常有这样的情况，学生看到一个作文题，往往囿于习惯性思维方式，正像心理学家由贝弗里奇所说：“在思考同一问题时，我们的思想往往重复同样的途径，这是因为各个观念已经合成为一个固定的思维锁链。习惯性思维程序的造成就好像条件反射一样，这样往往不能使人摆脱无益的思想途径。”这种消极的思维模式严重束缚了人的独创性，以致不能看到事物的另一面，人云亦云，写出的文章缺少个性，缺少新意。这时教师要引导学生围绕文题多角度、多侧面地思考，深入挖掘题目的含义，从而使学生独辟蹊径，写出有新意，写出有创见性的文章。

参考文献：

[1]刘建军.《作文创新思维的培养》.《现代语文：中旬教学研究》，2007年第8期

[2]钱理群.《语文教育的弊端及其背后的教育理念》.载孔庆东、摩罗、余杰等著《审视中学语文教育——世纪末的尴尬》，1994年第1版