浅析高校实验室智能管理

摘 要：高校实验室在教学改革的背景下在高校教育中的应用地位越来越高，因为它是学生进行科学实验的主要场所，所以实验室内都会储存、准备一些高科技仪器设备、供学生和老师进行实验活动。为了能够合理运用实验室内的仪器设备资源，既保证其安全性和使用特征，又能够最大限度发挥实验室的功效，广大高校纷纷引进了智能管理系统，透过这个新型管理模式，高校实验室管理会进入一个全面监控、立体化管理、集中控制的全新阶段。

关键词：高校实验室；智能管理；不足问题；对策分析

高校培养人才，不光要靠教育，还需要依靠管理平台，合理控制、有效利用校内的设备资源，方能达到社会赋予高校人才技能培养的新要求、新标准。为此，笔者结合高校实验室管理的不足和弱点，提出科学建议。

一、高校实验室智能化管理道路面临的挑战

从目前来看，大多数高校教育都有着向智能化模式管理靠拢的意愿，但真正能够做到的少之又少，因为校内可控投入到物资管理的资本非常少，智能化模式管理需要学校向实验室投入大量的运营成本资金，引进先进的监控、管理设备，才能完全。面对巨大的投资压力，很多高校都望而却步，通常会退而求其次的选择相对“简单”的智能化管理模式。这样一来，校内实验室管理就显现不出“智能化”的优越性。

首先，学校无法确保对学生进行操作监督及管理，所以不敢向学生开放实验室，只能是老师带领学生才能进入，实验室的仪器设备资源浪费严重、利用率极低；其次，校内没有能够正确保养、处置、维修实验室内的仪器设备，致使很多设备的使用能力丧失，再加上涉及资本较大，所以经常会放置不管，待重重审批或实验室引进新设备时再度处置；最后，科学实验是一项非常严谨的工作，在没有极为专业的人指导的情况下，即便是老师，也很难利用实验室的仪器设备获取已经验证理论的正确实验依据信息，加之时间和精力有限，导致本可以验证“真理”、“结论”的实验操作变成了走过场，根本没有达到预期的实验评估效果。从上述问题可知，实验室的智能化管理仍需有许多地方补充、完善，现在做的工作是远远不够的。

二、推进高校实验室智能化管理的对策与办法

要想让智能化管理体系真正进入高校实验室，依靠管理模式，发挥出实验室的学术影响、教学资源优势，学校除了要加大在实验室基础管理设备的投资与建设力度之外，还要虚心学习，向这方面做的高的学校多沟通、多交流，看它们是如何摆脱资金少、成本低的情况下，实验室无法智能化管理的困境。如此一来，无论是否符合“智能化”管理的标准，学校都可以利用初步拟定的“智能化”管理系统，开展、延伸实验室相关管理决策和办法。之后，再根据具体问题，提出针对性解决办法。

1.重视实验室的“开放”管理

实验室如图书馆一样，都是服务于学生探索学习的教育场所，所以它也要面向学生“自由开放”，限于实验室内的仪器设备都非常贵重、且容易损坏，在开放管理的过程中，实验室也要做完全的准备，具体操作如下：一是，实名制，学生不能自己或结伴进入实验室，进入实验室之前，管理老师必须详细检查、调取学生的专业、班级、以及学号、指导老师，并通过网络沟通、获取指导老师的批准和首肯之后，再进入到实验室；二是，有效利用监控视频软件，对实验室进行全方位、无死角的视频监控，学生和老师在实验室内的任何操作行为都是在监控的条件下进行的，以便出现问题时能够及时、准确的问责；三是，把实验室每天开放管理的信息统一上报到学校统一的信息管理平台网站上，以供大家参阅，如此透明化的管理办法，会给学生在意识想法上以约束、限制。

2.与其他学校、实验室仪器设备公司建立沟通平台

上文说过，实验室的仪器设备在没有专业人员的帮助和看管下，容易出现使用偏差、错误问题，影响使用效果，为了能够落实、实现实验室的智能化管理，学校还应在实验室仪器设备资源维修、养护方面，做积极的改变与创新。如：与其他学校建立沟通，一方面可及时获取其他学校在实验室智能化管理方面的优势影响和办法，帮助他们答疑解惑，另一方面，还能够在出现问题的时候，大家一起合作沟通、相互协助。又如：在引进实验室仪器设备时，与发售公司建立紧密的网络联系和电话联系，或是要求公司在仪器设备上安装智能化监控装置，随时监控、管理仪器设备，当发现问题时，第一时间维修、定期养护。随着现代沟通、联系平台的建立，实验室智能化管理寻求“帮助”，答疑解惑方面的优势很明朗，学校要学会利用。

3.利用现代信息技术的便利性、创新实验室的教学影响

当实验室建立以教学网络信息中心为核心，智能管理系统为辅助的教学平台后，学校已为学生创建了很好的学习平台，但是要想正确、合理的安排、推进学生、老師之于实验室的应用，还需要依靠现代信息技术，丰富、优化实验室管理的内容和模式。如：实验室智能管理系统中有课程的选课安排子系统，实验项目可以由学生自主选择时间来进行实验，并包括整个实验的操作视频，这样一来，学生即便在没有老师指导的情况下，也能更“专业”的独立实验，获得准确的结果。又如：调试升级实验室相关仪器设备，让它们具备自评、监督的能力，当学生做完试验后，仪器设备会发出报错警告，提醒学生再次做试验，亦或是寻求其他帮助，以免于学生因为试验结果的误导对学习知识和试验结论做出错误的判断。

三、结语

总而言之，学校在实验室智能化管理的探索道路上，还有很多挑战问题、未知问题没有接触到、了解到，实验室的使用空间巨大、利用价值丰富，所以学校必须坚定决心，依靠智能化管理模式及相关技术，最大限度的提升、优化实验室之于高校教育的教学影响价值。

参考文献：

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[3]闫春娟，陈琦.基于IC卡的高校实验室智能管理系统的设计[J].实验技术与管理，2008，11（106）：97-100.

[4]闫春娟，陈琦.基于IC卡的高校实验室智能管理系统设计[J].电气电子教学学报，2008，12（101）：78-80.

作者简介：杨波（1976-），男，安徽合肥人，云南大学硕士研究生，研究方向：计算机应用。