如何加强新课改下小学体育的教学

李德环

良好的体育教学方式有利于学生提高对锻炼身体的兴趣，培养健康向上的行为习惯和运动方式，也有助于提高学校体育教学的质量，促进学生德、智、体的全面健康发展。那么，如何加强新课改下小学体育的教学呢？

一、小学体育的教学现状

1.注重强调文化成绩而忽略体育教育的中国之教育大环境

虽然我们国家一直着力于“减负”，也在一些方面有了实质性的改变，特别是减轻小学生学习负担真正地得到了改善。但还是有部分学校注重文化成绩，任意缩减体育教学课，学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、外主科课程，或是用来开会、排练节目等。

2.课堂教学方法与组织形式缺乏创新

由于上述两方面原因，农村小学体育场地小、器材少而上不好体育课的观念在教师思想上依旧存在。尽管新课程改革已经实施三年了，但体育教师缺乏创新意识，现有场地器材资源没有得到充分利用，课堂教学方法和组织形式没有得到较大的改观。新的教学理念没有真正得到落实，大部分教师还是传承着传统的课堂教学模式。

3.小学体育教师队伍匮乏

近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放羊”式的状态。

4.体育课教学开展不规范

在农村小学校，体、音、美教师很少有与外界交流学习的机会，也很少有本区域同行之间进行定期的教研教改活动。教学模式陈旧，大部分教师无法胜任《新课程标准》和体育大纲规定的教学内容。对韵律体操、民族体育要求感到力不从心；不少人不会备课，缺少教学资源，更无设计规范的教案，探索新颖的教学方法；体育课上教师教的吃力，学生學的乏味。

二、加强新课改下小学体育教学的策略

1.建立平等和谐的师生关系

人都是有情感、有思想的，在教学活动中要建立密切的师生关系，与学生交朋友，拉近师生间的距离，为学生营造和谐、宽松、民主的学习氛围.与学生进行行为、心理的“换位”，引导、激发、帮助学生，使学生获得积极乐学的态度，产生学习兴趣和学习的愿望，让学生真正成为学习的主体。

2.高度重视情感和心理健康教育

小学生的心理发育处于关键时期，因此体育教学最好避免一板一眼的“书本式”心理辅导与教学，而应当适当的融入情感，促进学生的知识、智力、意志力的发育。小学体育教学中针对学生的情感进行引导教育有利于激发学生的求知欲，提高学习积极性，使广大小学生在热爱运动的同时保持心理发展的健康、积极、向上，并与运动锻炼相辅相成，促进学生意志力的培养和知识智力的发育。

3.巧用多媒体，进行还原情境教学

小学体育课程有许多运动项目需要老师通过身体或图片演示教给学生，尽管这些偏难的运动都在书上有动作分解图，但是却很难让学生真正的理解和消化。多媒体是解决这一问题的最好方法。新课改方针下素质教育的发展让多媒体教学更多的走进了普通学校的课堂，小学体育教学也不例外。要巧用多媒体，将多媒体技术引进课堂，用相同的情境影像展现在小学生面前，以求达到更好的教学效果。

在小学体育教学过程中无论采取什么样的教学手段和方法，目的只有一个：在现今我国以独生子女将成为我们未来的国家主人翁的时候，我们以一种什么样的态度去培养我们的祖国未来的花朵。希望以上手段能培养小学生在遇到挫折时所表现出来的勇气、信心和顽强的意志力，以及排解挫折的智慧。