小学英语教学中趣味教学法的巧用

朱玲霞

【摘 要】美国心理学家和教育家布鲁姆认为“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”小学生年龄偏小，为此提高课堂教学的趣味性，营造良好的课堂氛围就显得尤为重要。笔者结合多年的教学实践经验，简要论述趣味教学法在小学英语教学中的应用。

【关键词】小学英语；趣味教学法；应用研究

众所周知，兴趣是最好的教师。对于小学英语教学而言，让课堂充满趣味性，调动学生学习英语的积极性是极其重要的。在以往的英语教学中，由于教学方法的死板和无趣，使得学生对英语学习不感兴趣甚至产生排斥心理，达不到应有的教学效果。如今我国提出素质教育，全国上下大力推进新课程改革，从而对课堂教学也提出了更高的要求，在此背景下就要求教师在课堂中更好地运用趣味教学法。

一、趣味教学法之巧用游戏

要想教好小学英语，必须把握好这一阶段学生的心理特点。小学生有着爱玩的天性，同时又对新奇的事物充满着好奇心和求知欲，所以在小学英语教学中需要巧用游戏来激发学生的兴趣，提高他们学习的积极性。例如，教师可以让学生掌握“game”这个单词，并告诉他们“Lets play a game”的意思，以后每当提到这句话的时候学生的情绪就会明显高涨，注意力也会高度集中。教师在课堂教学时，可以针对不同的知识板块巧用不同的游戏。例如，在学习英语单词的时候，告诉学生一会儿要玩开火车的游戏，这时学生学习的积极性明显提高，教师在领读时，学生注意力非常集中而且声音洪亮，在游戏开始后学生们一个接一个起来读单词，课堂氛围也有了生气，这种方法极大地提高了学习效率和课堂教学质量。当学习英语课文时，教师可以采用“你问我答”的游戏方法，以帮助学生掌握所学句型，加深学生对课文的印象。

二、趣味教学法之玩转音乐

小学生对音乐有着一种不一样的热爱，他们喜欢唱歌，对于歌词的记忆要比

相同长度的课文记得更快更牢固，在英语课堂中，如果出现了带有音乐的课文，学生明显更感兴趣一些。教师在利用音乐辅助教学时，可以采用递进三步法。第一步是教歌曲：首先寻找一些旋律简单，耳熟能详的歌曲教给学生，例如《Happy new year》，在这首歌里学生可以掌握新年问候的句型以及sing、dance等单词。第二步是编歌曲：利用之前学过的音乐，把正在学习的单词或是句型套入里面，方便学生记忆与掌握。第三步是学生创作：通过之前的两步教学，学生已经掌握了基本的要点，此时就让他们自己来创作歌曲，这一步不仅能让学生学到知识，而且能激发学生创造性，一举两得。因此教师可以充分利用学生的这一爱好，把音乐带入课堂中去，和学生一起玩转音乐，寓学于乐，让音乐成为学习英语的一大助力。

三、趣味教学法之师生互动

教师在教学活动中起着重要的引导和启发作用，在小學英语教学中，增强师生之间互动的趣味性，会让课堂气氛变得轻松活泼，学生也会在这种互动中爱上学习，爱上英语。教师在课堂要尽可能多地和学生进行沟通交流，同时也要采用趣味性的方式来进行这一教学活动，例如，在教授新单词apple时，教师可以拿出苹果的图片提问“Whats this？”，这时学生会回答“Its an apple.”，当学生回答正确的时候，教师要给予充分的肯定和鼓励，例如，让全班同学为其鼓掌或为该同学所在小组加分，以提升学生的学习积极性。另外，在学习“What do you like？ I like …”这一类句型时，教师和学生可以相互询问，教师在提问的同时也要回答学生的问题，这样就激发了学生的兴趣和好奇心，师生双方通过类似形式的有效互动，增强了课堂的趣味性，点燃了学生的学习热情，有效地提高了学习效率。

四、趣味教学法之文化延伸

中西方由于历史背景的不同，存在着一定的文化差异，在英语教学中，教师不仅要给学生教授英语知识，而且也应告诉学生一些西方文化。教师可以先从简单的西方文化说起，例如，在学习“Well done”时，教师可以问学生：“在我国当有人夸奖你们时，你们会说些什么呢？”这时学生都会踊跃发言，他们的回答基本都是“哪里呀，还不够好”等谦虚的话语，然后教师就可以引出在西方文化中“Thank you”这一直接对赞扬表示感谢的回答。同时教师还可以进一步组织课堂讨论中西方文化差异这一话题，让学生畅所欲言，教师适时地进行总结和补充，在讨论中学生可以了解到西方关于打招呼、饮食和禁忌而收获到更广泛的知识。由于小学生对新鲜事物总是充满好奇心和求知欲，西方与中国的差异让学生的注意力高度集中，提高了教学质量。

五、结语

随着我国教育体制改革的不断深化和推广，课堂学习也逐步以学生为中心，通过激发学生学习的兴趣来提高教育教学质量。小学英语教师在这一环境背景下，需要不断提高自身的文化素质，在课堂教学中巧妙地运用不同形式的趣味教学法，让枯燥无味的英语教学变得生动有趣，让学生以主动的学习态度在愉悦的课堂氛围中学到知识，最终达到提高教学水平和课堂教学质量的目标。

参考文献：

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[2]陈彩莲.趣味教学法在小学英语教学中的运用[J].学周刊，2012（09）.

[3]马春荣.运用趣味教学法，提高小学英语教学效率[J].学周刊，2012（22）.