新课程改革背景下高中英语教学的思考

王静婧

【摘要】随着素质教育的不断开展和新课程教学改革的不断深入，高中英语教学改革势在必行。高中是培养学生学习能力和创新能力的关键时期，对于高中英语教学在教学理念、教学目标和教学方式方法等方面都提出了更高的要求。过去传统陈旧的教学观念和教学模式已经不适应新课程改革背景下的高中英语教学，教师必须转变教学观念和理念，从教学实际出发，学习和掌握新兴教学方法，确立学生在英语学习中的主体地位，树立学好英语的信心，培养学生的英语学习能力和创新能力，最终实现提高英语教学质量的最终目的。

【关键词】新课程改革 高中英语教学 思考

引言

高中教学的意义在于培养适应社会需求的人才。传统的教学方法是培养应试教育人才的工具，结果就只能培养出大量在答考试卷上能力极强，在现实生活中能力又极弱的学生。高中英语教学正是出于改变这种情况的目进行了新课程的改革。而在新课程的改革背景下，高中英语教学在教学目标中增添了许多新的教学要求，用以明确新课程改革的发展方向。

一、高中英语教学在新课程改革背景下的教学要求

高中英语教学为了适应新课程的教育改革，在教学方法、教学教材、教学目标等多个方面做出了改进，以便完成新课程改革背景下的教学要求，促进学生掌握适应社会发展的英语能力。所以，新课程改革背景下的教学要求对于高中英语教学的发展起到了重要的作用。

1要求学生掌握英语语言能力

新课程改革不仅要求学生具有应付英语考试的能力，更加要求学生将英语作为一门语言来掌握。以往的教学方式老师都只看重学生英语书面书写的能力，因此，在英语口语上学生的能力表现的明显不足，新课程改革要求教师在完成英语基本知识内容教育的基础上，针对英语的听、说、读、写等方面对学生进行重点的培养。由此通过提高学生英语的各方面能力，提升学生的英语综合能力水平，促进学生英语能力的综合发展。

2要求高中英语教材的内容与时俱进

在现代的科技发展下，学生获取知识的来源广泛，简单的教材内容已经不能引起他们的兴趣。所以，新课程改革要求教师适应时代的变化，对教材的能容进行丰富，适当的对学生的喜好进行迎合。兴趣是教学最好的推动力，所以在教材内容上应该增加更多的生活中以及学生关注的时尚方面的英语知识内容。总之，新课程改革要求英语教材的内容能够与时俱进，适应学生对英语知识的新需求。

3要求英语教学方法的创新

传统的英语教学是通过老师在课堂教授的方法对学生进行英语知识的灌输。但是无论从培养学生听、说、读、写等方面的能力来说，还是从学生更为开阔和活跃的思想上来说，这种传统教学方法已经不能发挥更大的作用。因此，这就要求教师在高中英语的教学方法上进行创新。在先有的教学方法基础上，提出新的教学方法吸引学生的注意力，培养学生英语学习的综合能力。

二、新课程改革背景下提高高中英语教学效率的具体措施

1高中英语教师应深人领会新课程改革的内涵精神，摒弃传统落后的教育理念，提高自身的教学业务水平和综合素质。教育改革的成功和教学质量的提高很大程度上在于教师的综合素质。随着社会经济和科学技术的不断进步，新课程改革也不断深人推进。教师的语言表达能力、教学理念、专业教学技巧、理论水平等都会对高中英语课堂教学质量产生影响。在新课程改革的背景下，仅仅掌握基本的教学理论和教学技巧是不够的。高中英语教师必须加强自身综合素质，转变教学理念，树立终生学习的思想意识，不断调整自己的专业知识结构，结合学生实际情况，加强教学反思，有效开展教育教学实践和研究。在做如找果堂教育教学本职工作的前提下，高中英语教师应积极参加教研活动、示范课和观摩课等活动，探索和发现更为先进和科学的教学方法，加强学习和交流，巩固和提高自己的综合素质。

2建立平等、和諧的师生互动关系，在轻松、渝决的课堂氛围中提高高中英语教学质量。课堂师生关系对教学质量起着关键的作用。教师不仅是传授英语语言知识的传授者，同时还应该是关注学生生活和心理的朋友。只有真正走进学生的生活，了解学生的心理特征、思想变化、兴趣爱好等，才能有针对性地与学生实现交流。改变传统教学模式下“犯错就严厉批评”的方法，用真诚的爱心感染学生，春风化雨，引导学生主动认识到自己的错误并改正。让学生在轻松愉快、自由民主的课堂氛围中学习英语知识，充分调动学生的学习兴趣和主观能动性，从而提高课堂教育效学习英语不仅要掌握英语语言理论知识和技能，学习方法、英语率。

3开展内容丰富多样的髙中英语教学。髙中英语书本上的知识往往都太过于单一，不够丰富，缺乏多样性，难以激发学生学习英语的主动性和积极性，会让学生失去英语学习的趣味。众所周知，兴趣是最好的老师，髙中英语缺少了趣味性，就难以吸引学生的注意，不利于高中英语教学效果的提高。因此，以新课程改革为教学背景，在髙中英语的教学实践中，教师要想尽各种办法，賦予高中英语教学内容多样性.例如可以把与学生紧密相关的日常生活中的英语以及学生在未来的工作中会使用到的英语等融人到髙中的英语教学中，丰富高中英语的教学内容，让学生尽早的接触到来自各方各面的英语用语，从而从侧面促进髙中英语教学效果的提高。

4完善教学评价机制，促进教师专业能力的提高。教学评价机制对提高教学效果来说，有着至关重要的作用。建立并完善学校的教学评价机制，帮助学生及时地参与高中英语教学的信息反馈，便于学校和坚实及时的对自身的教学进行反思和改进。在新课程改革以后的高中英语的教学实践中，充分发挥教学评价机制的效能，增强信息反馈的真实性和必要性，通过教学评价机制，让学生对教师的教学行为和教学能力进行科学合理、客观有效的评价，对教师提出有助于改善教学的意见和建议，让教师及时地发现自身在高中英语教学中的问题和不足之处，及时的做出改进，避免类似情况再次发生。此外，通过教学评价机制，还能让教师及时的发现自身教学能力的不足，从而自发地参加英语学习和培训，不断地提髙自己的英语能力和英语教学水平，在高中英语的教学过程中尽情的发挥专业能力，推动髙中英语教学的教学效果得到进一步的发展。

【参考文献】

[1]罗成.浅淡新课程改革背景下的高中英语教学创新[D].广西教育，2013， （02）： 10.