关于新课标下高中英语语法教学的几点思考

凌少华

【摘要】自改革开放以来，我国教育事业的发展可谓蒸蒸日上，其后随着新课程改革的实施和不断推进，教育工作取得了越来越多的成就。英语一种语言交流工具，是世界上使用做广泛的第二语言，随着国际交流的日益频繁，当代社会对人才英语能力的要求越来越高，所以我国各阶段的教育都开设有英语课程。语法教学是英语教学的主要内容之一，对于高中学生来说，只有学好了英语语法，才能够提高英语成绩及英语能力。本文主要针对新课标下高中英语语法教学的几点问题进行讨论，希望能够对其教学工作有所助益。

【关键詞】新课标 高中英语 英语语法 语法教学

近年来，我国的新课程改革进行得越来越如火如荼，在新课程标准的指引下，各科的教学模式和教学方法都发生了巨大的转变，一些传统的填鸭式教学法、死记硬背式教学法等逐渐弱化，取而代之的是一些更加注重学生能力的培养方法。高中英语是高中教育阶段的必修课程，其既关系着学生的高考成绩及未来发展前途，又影响着学生的综合素质和个人能力。英语的学习离不开语法，以下笔者就根据多年教学经验，来简单谈一谈新课标下高中英语语法教学的几点问题。

一、现阶段高中英语语法教学中存在的主要问题

1.对语法教学不够重视。随着社会文明的不断发展及新课程改革步伐的不断加快，当代教育教学思想发生了巨大的转变，这点在高中英语教学当中也有着很大的体现。当今社会越来越重视人才的英语交际能力，与此同时，新课程改革标准也提倡将培养学生的英语能力作为教学的重点，这就导致了语法教学越来越遭到淡化。再者，在高中英语的新教学大纲中对英语语法的要求也有所降低，这导致了很多高中英语教师在教学过程中并不重视语法教学，没有将语法纳入到主要教学内容当中。以上种种表现，都体现出了当今高中英语教育对语法的轻视，这非常不利于学生巩固英语基础知识，在一定程度上也阻碍了英语语言交际作用的发挥。

2.过于强调对语法的记忆。对于任何一种语言的学习来说，首先需要面对的都是记忆要求，英语的学习也不例外。然而对于英语语法的记忆而言，很多高中英语教师所采用的教学方法都是先从教材中选出那些需要让学生掌握的语法句型，然后给学生讲解其结构和语法现象等，再举出一些例子来说明其概念和用法，最后再让学生进行死记硬背。这种教学方法几乎脱离了课文情景，最后只能使学生记住几句例句，而忽视了学生对语法结构和语言的运用能力，久而久之学生就会对这几句翻来覆去的例句感到厌烦，觉得语法的学习非常枯燥，教学效率自然也难以提高。

3.忽视了语法的应用性。英语是一种语言交流工具，高中教育之所以开设英语课程，其最终目的是为了让学生学会英语且能够在实际生活中灵活运用英语，简单来说就能够利用英语来进行交流。然而受到我国应试教育模式的影响，大部分高中英语教师为了提高学生的应试成绩而在教学过程中只重视培养学生的英语书面表达能力，却忽略了对学生口语能力的训练，因此导致很多学生只会用英语写作文，而不会用英语交流说话，这一点在英语语法的教学中也深有体现。

二、新课标下高中英语语法教学的有效策略

1.强调语境的重要性。新课程标准要求英语的教学要强调对学生英语综合运用能力的培养，而若想提高英语运用能力，就必然离不开英语语法规则的指导。语言的运用与语境是不可分割的，因此在高中英语语法教学当中也必须要充分重视语境，利用语篇作为支持，将语言环境与英语语法有机结合起来，让学生在一定的视、听、说、读、写的英语语言环境当中进行英语语法的学习。从而在增强学生学习兴趣的同时，强化学生对英语语法的运用能力。

2.突出语法的重点与难点。英语语法有很多重点与难点，只有在教学过程中着重突出这些重点与难点，将重点与难点作为教学的切入点，才能够打好学生的基础，提高课堂教学效率。高中英语教师在讲解英语语法之时必然需要利用一些例子来作为理论的支撑，但例子数量的多少并不是决定教学效率的关键，因为例子贵精不贵多，有时候一个能够突出语法重点与难点的例子反而比好几个普通的例子更加便于学生理解，也更加能够给学生留下深刻的印象。例如，在讲解时态的语法要点之时，教师只需要告诉学生什么情况下需要用什么时态，然后再针对每个时态都分别给学生举一个例子，就可以让学生清晰明了地体会到每个时态用法的不同。

3.突出学生的主体地位。学生是学习的主体，学习这项活动的主人归根结底是学生，而教师则是主导，作用是辅助和指导学生进行学习。传统的高中英语语法教学模式很多都是本末倒置的，使教师成为了教学的中心，而学生往往只机械地听讲、划重点及死记硬背知识，被动地接受知识的灌输，所以才无法达到预期教学效果。但是在新课程标准下，要求教师要改变旧的教学模式，在教学过程中突出学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力，使学生真正成为学习的主人。例如，教师可以利用任务型教学法，给学生布置一定的学习任务，然后让学生自主来进行探究和学习，从而充分调动起学生的积极性。

结语

综上所述，在新课程标准下，我国的高中英语语法教学还存在着一些问题，只有在实践当中不断发现和解决这些问题，才能够进一步提高教学效率。

参考文献：

[1]吴俊瑜.关于新课标下高中英语语法教学的几点思考[J].学园，2014，20：109-110.

[2]张建香.新课标下高中英语语法教学存在的问题及解决思路[J].中学生英语（初中版），2012，26：18.