新建本科院校考风建设的现状调查及对策

汤琼英　周启良 邓玉梅

摘 要 考风建设是教学管理的一项常规工作，是衡量教学管理水平和教学质量的重要标志。文章通过对新建本科院校的考风建设现状进行实证研究，并在此基础上，对新建本科院校的考风建设现状及主要成因进行了较全面的分析，并提出加强考风建设的具体措施，其目的是使新建本科院校的人才培养质量得到保证和提高。

关键词 新建本科院校 考风建设

中图分类号：G642 文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.06.093

Survey and Countermeasures of New Undergraduate College

Examination Style Construction

TANG Qiongying， ZHOU Qiliang， DENG Yumei

（Changsha Medical University， Changsha， Hu'nan 410219）

Abstract Examination wind construction is a routine job teaching management is an important indicator to measure the level of teaching management and teaching quality. Article empirical study the current situation of New Undergraduate College cheating on tests， and on this basis， the current situation and the main causes of cheating on tests for new colleges were more comprehensive analysis and propose specific measures to strengthen the test style building， which aims to create quality of talent training colleges is guaranteed and improved.

Key words new undergraduate college; examination construction

我国历来是重视考风建设的。从隋代（公元606年）开创科举考试以来，各朝各代都制定了严厉的措施加强考风的建设。考风建设是新建本科院校教学管理中的一项常规工作，是衡量学校教学管理水平和教学质量的重要标志。

我国高等教育实行扩招政策以来，历经了高校合并、专科升本的过程。在这过程中涌现出了一大批新建本科院校，这对我国的高等教育的发展产生了重要的影响，使我国高等教育规模迅速扩大和发展。作为我国本科教育的生力军，新建本科院校要高度认识考风建设对促进教风、学风建设的重要作用。本文采用实证调查的方式，试图真实的了解新建本科院校考风的现状，并对其成因进行剖析，从而提出加强考风建设的具体措施，保证和提高新建本科院校的人才培养质量。

1 问卷发放及回收的基本情况

本次调查采取问卷调查的方式。2014年11月，面向湖南长沙某一新建本科院校的各年级学生随机发放问卷1600份，回收1420份，回收率为88.75%。样本的基本情况为：按性别统计，样本有42.54%的男生和57.46%的女生;按所属学科统计，样本设计五类学科，其中文学学生占2.82%，理学学生占3.24%，工学学生占3.31%，医学学生占86.48%，管理学学生占4.15%;在年级构成上， 2014级一年级学生占22.11%， 2013级二年级学生占32.61%， 2012级三年级学生占36.34%， 2011级四年级学生占8.94%;样本中有95.77%的本科学生和4.23%的专科学生，由于该校是新建本科医学院校院校，所以本科层次的样本数量大大多于专科，医学学生人数占大部分。本次调查涵盖各年级专业、学生性别、学科门类的分布构成基本合理，因此，本次调查具有代表意义。

2 考风建设调查的结果与分析

2.1 考风现状

在学生对该校考风的评价调查中，有22.25%的学生认为该校的考风好，41.90%的学生认为该校的考风比较好，另外有26.34%和9.51%的学生认为该校的考风不太好和很不好。这表明该校目前的考风考纪处于一种较良性的状态，这对于该校课程考试质量的提高有一定的帮助作用，但同时应充分认识到这种状态的危害性，并提出相应的改进措施。

表1 学生对学校考风的评价

2.2 考试重点

在学生关于考试之前对重点知识进行串讲期望值的调查研究中，有91.97%的学生希望对重点知识进行串讲，有2.39%和5.63%的学生不希望老师对重点知识进行串讲或持“无所谓”的态度。以上数据说明学生非常重视考试成绩，但其出发点和目的不正确，这将不利于良好考风考纪的建设。

表2 学生对老师串讲的看法

2.3 考试作弊

在学生认为当前考试模式下本班同学作弊比例的调查研究中，学生认为当前考试模式下本班同学作弊比例在1%以下的只占47.82%，有22.82%的学生认为作弊比例在1%-5%，11.20%的学生认为作弊比例在5%-10%，还有18.17%的学生认为本班同学作弊比例在10%以上。以上数据说明了学生作弊是考试过程中的常见现象，学生对此也习以为常，学校需进一步加强打击考试作弊违纪现象的工作。

表3 学生对当前考试模式下本班同学作弊比例的调查

2.4 监考行为

在学生对老师监考行为的评价研究中，有56.76%的学生认为老师的监考行为是“教育人的工作”，有32.61%的学生认为是“一般行政工作”，有10.56%的学生认为是“应付式工作”。该数据说明监考工作整体状况一般，应加强老师考前培训和学习，进一步改进和规范老师的监考行为。

表4 学生对老师监考行为的评价研究

2.5 违纪管理

在学生对考试违纪行为是否从严管理的态度研究方面，有63.03%的学生认为应该对考试违纪行为进行从严管理，有18.17%和18.80%的学生认为不应该或持无所谓的态度。而这一数据说明无论是从学校考试管理还是学生期待方面都对学校考风建设有迫切要求，应根据学校实际情况制定相应的考试违纪违规的规章制度，进一步加强学校考风建设。

表5 学生对考试违纪行为是否从严管理的态度研究

2.6 学生参与考试管理

在学生是否参与了学校考试管理的调查中，有72.96%的学生表示不知道，17.18%的学生表示参与了，另有9.86%的学生表示没有参与。这一数据说明了学校领导层或具体执行部门对提高对学生参与考试管理作用认识的缺失，应积极将考风建设纳入到教学管理工作中。

表6 学生是否参与学校考试管理的研究

3 考风现状的成因分析

新建本科院校考试违规行为屡禁不止、考风建设困难重重原因是多方面的。

3.1 学生的原因

现实社会中人们普遍认为考入大学就万事大吉，学到好专业顺利毕业就可以找到好工作，从而导致学生学习动力不足，大学生在校期间对待考试时认为“六十分万岁”的思想非常严重。另外随着高等教育的扩招，高等学校的招生规模不断扩大、人数不断增加导致学生的素质有所降低，而作为新建本科院校，这种情况更加严重。为了顺利通过考试，学生在考场中抱着侥幸心理实施违规行为。再者就是学生的心理不平衡。部分学生看到不认真学习的同学可以通过不正常手段和途径“轻而易举”的获得好成绩，而自己辛苦努力的真实成绩却比这些同学还低，从而产生心理不平衡，最终也加入到该行列中。

3.2 教师的原因

学生和老师的利益与考试成绩休戚相关。考试不仅是对学生学习该课程学习效果的检验手段，同时也是对任课老师教授效果的重要评价手段。部分老师出于自身利益的考虑，在考前点重点、划考试范围，而这种行为在很大程度上影响并鼓励着学生考试违规行为的发生。在监考的过程中，监考老师大部分是本院系的老师，为维护院系利益，对学生的考试违规行为也是“视而不见”。另外学校对于学生考试违规的处理相对比较严格，严重的甚至会受到开除的处分，对学生的影响较大，所以部分老师出于不正确的“同情心”，导致考试管理制度形同虚设。

3.3 学校的原因

影响考风建设的另一因素是学校、有关部门以及具体执行人对考试或考风建设的认识水平较低。如有的学校领导层没有意识到考风建设在学校教学和管理工作中的重要性，没有把其作为学校教学管理工作的重要项目来进行;或相关部门没有在考试的日常管理工作中较好地贯彻学校的教学要求等。比如命题不科学;考试组织不严密;考试管理不规范;或违规不究;奖惩目的不明确;考风建设的宣传教育手段单一、方法呆板、成效不明显;学风、教风建设滞后，也是致使考风建设实效性不强的重要原因。

3.4 社会原因

在社会经济快速发展的今天，各种思想不断发生着碰撞和摩擦，并产生出正面或负面的影响。大学生又生活在大学这一相对民主、自由环境中，这就容易造成其对社会上诚信缺失等不良风气缺乏正确的判断，从而发生价值观、道德观的扭曲，有的学生已经认为考试违规被抓，可以通过不正之风解决。因此错误的考试观念必将影响学生学习的积极性，从而影响学校的考风建设。

4 加强新建本科院校考风建设的策略

4.1 树立学生正确的考试道德观

在考试中作弊，突出地反映出国内部分新建本科院校学生艰苦学习精神淡化、诚信意识淡薄，不能做到自律、自强，带来一些不容忽视的负面影响。为此，新建本科院校必须牢固树立忧患意识，培养学生正确的考试道德观，进一步提高教育教学质量的紧迫感和使命感。新建本科院校可以利用演讲、讲座和班会等多种形式积极加强学生考试道德观的教育，引导学生积极开展有益于考风建设的活动，充分发挥学生党员和学生干部在树立学生正确的考试道德观工作中的积极作用和影响力，在学生中建立起诚信考试的良好考试氛围，使学生认识到社会对大学生道德品质尤其是诚信品质的要求，促进学生正确考试道德观的形成。

4.2 提高教师对考试重要性的认识

教师是正确的教育思想的实践者和传道授业的示范者。只有忠诚于党的教育事业，全身心投入教学和人才培养，做到学为人师、行为人范，才能把大学生培养成品德高尚的人才。教师的治学态度、教学水平和人格魅力很大程度影响着学生的学习态度和考试态度。新建本科院校应支持和鼓励教师从严治教和严谨治学，以自己优良的品德和高尚的人格为学生起到表率作用。在考试过程中，增强教师的责任感，避免应付式走过场的不良习惯;建立相关的教师监考管理制度，进一步提高教师对考试重要性的认识，充分发挥教师的言传身教作用，帮助学生树立正确的价值观和道德观，充分发挥教师在考风建设中的积极作用，创造公平、公正的考试环境。

4.3 加强考试管理制度的建设

考试管理制度是加强考风建设的基础，是教学规范化、科学化管理的根本保证。建立和健全考试规章制度是新建本科院校加强考风建设的基础和前提，严格执行制度是形成优良考风的基本保证。制定具有规范性、可操作性的考试管理制度对于新建本科院校的考风建设来说显得尤为重要，但在执行过程中全体师生员工必须共同遵守，任何成员都必须服从，遵循制度面前人人平等的原则。只有建立健全考试管理制度，才能使考试工作的各个环节有规可循，才能规范教师和学生的考试行为，才能引导、激励师生的考试行为趋向理想的状态。

*通讯作者：周启良

课题来源：湖南省2014年普通高等学校教学改革研究项目（项目编号：湘教通 2014  247号）

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