高校学生干部素质教育培养三步法：“思、学、为”

马曦　郭志浩

摘 要 高校学生干部担负着配合学校各方面力量教育和引导大学生，对校园文化建设起着重要作用。当代大学生思想活跃，兴趣爱好广泛，信息接收快，在新形势下，高校学生干部的素质教育建设任务艰巨，是一项系统工程。笔者提出要主抓思想教育，将其融入日常管理，培养学生干部主动思考的习惯加强意识形态教育引导，把握思想教育的针对性和实效性力抓实践创新，让学生“有所思”， 重抓“课程式”培训，让学生“有所学”，力抓实践创新，让学生“有所为”。高校学生干部素质教育培养三步法——“思、学、为”，力求让学生干部在教育的新形势下面对实际问题时，敢想、会学、能运用。

关键词 素质教育 学生干部 思想教育 实践学习

中图分类号：G647 文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.06.091

College Student Leaders' Quality Education Training Three-step Process： "Thinking， learning and Behavior"

MA Xi， GUO Zhihao

（Chongqing Jiaotong University， Chongqing 400074）

Abstract University student leaders charged with various forces with the schools to educate and guide students， for the construction of campus culture plays an important role. Contemporary college students active thinking， hobbies， receive fast， in the new situation， the quality of education in the construction of university student leaders arduous task， is a systematic project. The author proposes to concentrating on the ideological education， its integration into the daily management of the initiative to cultivate the habit of thinking student cadres to strengthen ideological education and guidance， to grasp the relevance and effectiveness of the force of grasping the ideological education practice and innovation， to enable students to "think of something"， focus on "course-style" training， so that students "learn something" innovative practice grasping force， so that students "some." College Student Cadre Education Training three-step process - "thinking， learning， behavior" strive to make student cadres in the new situation of education in the following practical problems when， think， be able to learn and use.

Key words quality education; student leaders; ideological and practical education; practice learning

学生干部作为学生基层组织的领导者，主要指在高校各级党团组织里担任管理工作的学生群体，是连接教育者与教育对象之间的桥梁和纽带，有着较高的政治和思想觉悟;同时，学生干部也常作为各项团学活动的组织和执行者，对于校园文化建设起着重要作用，配合着学校各方力量教育和引导其他学生。

1 新形势下学生干部培养的重要意义

新世纪的高校教育素质教育是以“人的全面发展”为核心，作为学生群体的引领者，学生干部在高校的校风和学风建设中起着模范带头作用。高校要注重对学生干部队伍的培养，这对于高校素质教育具有重要意义，是高校素质教育的一面旗帜;其次，学生干部在“三字原则”——自我教育、自我管理、自我服务中也发挥着不可替代的作用。当代大学生思想活跃，独立思考能力强，强调个性化发展，但缺乏自我管理和约束的意识，学校是否能充分使学生的主观能动性得到发挥，管理好自己，学生干部队伍的打造十分关键，有着重要的现实意义;第三，随着科技的进步，新媒体得到飞速发展，对高校教育、校园文化、校园资讯也有着重要的影响，学生获取信息的途径多样化，获取信息迅速，高校对学生意识形态的把握难度加大，学生干部又引领着高校思潮，学生干部信息网络的建设势在必行，这就要求严格学生干部的管理和培养，让学生管理工作能健康、高效、有序的运转。

2 加强学生干部队伍建设的目标

目标决定着建设内容和方向，是解决“建设怎样的学生干部队伍”的实际问题。建设学生干部队伍的目标应紧密结合“国情”、“校情”，把社会发展需要与学生干部素质要求的实际结合起来，形成规范系统的高校素质教育特色。学生干部队伍的培养，也要坚持整体性与层次性相结合的原则，一是培养具有政治敏锐感、责任感强、群众基础好，有奉献精神，有服务意识的学生干部队伍;二是要根据学生干部的个性、特长、专业特点等分层次进行个性化培养，培养学生干部的创新、实践能力。

3 学生干部队伍素质教育培养方法

在新形势下，学生干部素质教育的高度应从应用型、复合型、创新型三型人才培养着眼考虑，学生干部素质教育的培养应是一项系统工程，是高校人才培养的重要组成部分，对于学生干部队伍的打造有着重要的意义，根据学生干部自身成长规律和特点，对其进行系统化培养，才能解决培养路径上短效培养的弊端，笔者在此提出高校学生干部素质教育培养三步法：“思、学、为”，用于有计划有步骤对其素质教育水平的提高进行系统性的推进。

3.1 主抓思想教育，让学生“有所思”

高校思想政治素质教育有助于当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，中共中央办公厅、国务院办公厅最近印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》也再次强调了高校意识形态工作的重要性，如何将社会主义核心价值观融入到学生干部素质教育的培养中，是当前教育工作者必须面对和思考的问题。

高校学生社会主义核心价值观教育应作为素质教育的工作核心，贯穿素质教育全过程。不管是低年级还是高年级的学生干部，思想教育先行，是素质教育非常重要的一个环节。与高校学生干部直接打交道的辅导员老师和各类社团指导老师应充分利用指导学生干部组织开展校园活动的机会，将思想政治教育融入其中，并结合常规学生工作安排，有重点、有计划地推进学生干部思想教育。

3.1.1 思想教育融入日常管理，培养学生干部主动思考的习惯

随着信息技术的发展，新媒体的出现，学生的大学生活也变得更加便捷，每天大量的学习生活娱乐信息充斥着学生们的手机和电脑，信息获取的便利和快捷，也逐渐培养了学生的惰性，作为学生代表的干部们也不例外。例如，组织策划学生活动，更多的干部习惯于网络寻求帮助和搜索，缺乏主动思考，导致很多高校社团学生组织活动流于表面，跟风严重;甚至有的部分学生干部，开展活动只是单纯的执行老师安排下的任务。

作为高校思想政治教育工作者，应该将思想教育融入日常管理，培养学生干部主动思考的习惯。可以充分利用校园媒体阵地营造校园文化，通过学生感兴趣的广播话题，引导学生讨论思考;在主题班会、团日活动、安全教育大会等场合，积极对学生进行思想政治教育，教育模式应从单方面的“授课型”转变为“互动型”，让学生在整个教育过程中的参与性与主动思考性增强，从而达到让学生从被动接受“信息”常态转变为主动思考;同时，针对学生干部办培训学习班，培养其不间断的学习培训交流习惯，鼓励学生干部在学习和各项活动中勤于思考，敢于创造。

3.1.2 加强意识形态教育引导，把握思想教育的针对性和实效性

作为大学生素质教育的重要一环，意识形态教育的引导直接关乎着社会稳定。大学生所处的社会环境非常复杂，而学生干部作为大学生队伍中的精英和骨干，加强其意识形态教育引导对于学生干部的自身的素质提高有着重要意义，同时利用学生干部对广大学生精神层面的有着较好引导作用这一特点，进一步加强大学生队伍意识形态教育的引导。以学生干部素质教育建设为基础，培养学生队伍里的“信息员”，及时掌握学生干部队伍及广大学生的思想动态，针对社会上有争议性的热点话题不要刻意的回避或封锁消息，把握外松内紧原则，对学生舆论持有相对宽松的态度，同时让作为信息员的“学生干部”深入到广大学生中去，才能更好地把握学生对于社会问题的疑惑点，思想动态的异常等，更有针对性和时效性解决“如何培养人”这个问题。可以给学生舆论相对宽松的环境，但绝不放松对意识形态的教育管理工作，做大做强正面宣传，保证高校主流意识形态的积极健康向上。

3.2 重抓“课程式”培训，让学生“有所学”

目前多数高校对于学生干部的培训缺乏积极性和主动性，除此之外，学生干部培训的形式主义现象严重。想让学生干部在素质教育培养过程中“有所学”，就必须重抓“课程式”培训，使培训更加专业化、系统化、长效化。

“课程式”培训首先要明确新形势下学生干部应当具备的基本知识技能和核心素质，同时，学校要以学生为本，注重对学生进行全面的培养，无论是从理论修养、知识底蕴、道德教育、实践锻炼多方面对其进行培训，促进学生干部的全面自由的发展;其次“课程式”培训要突破传统学生干部培训单一、枯燥的培训模式，注重培训形式的多样化、让培训课程更具备吸引力、感染力，亦可对学生干部培养的内容更加层次分明 ，可以分为校内学生干部基础技能培训、校际间学生干部培训交流模式以及校企间对学生干部合作培养三个层次;第三，课程设计要理论联系实际，以往的学生干部培训，重理论，轻实践的情况比较严重，使得培训内容较为空和大，不“接地气”，在课程设计中应多列举学生管理工作中的案例进行分析，从普遍的经验、教训出发，为学生干部管理工作提供指导性意见和实际工作中的解决困难和问题的方法和手段。

对于学生干部培的训要坚持物尽其用、人尽其才的原则，使得学生干部在培训结束之后能真正有所学，在今后学生工作的岗位得到更快更好的成长。在培训后期要建立培训意见反馈机制，尊重学生干部对于培训内容及方式提出的意见和建议，以便及时调整培训方案。

3.3 力抓实践创新，让学生“有所为”

高校传统实践活动主要包括校内社团的建设及活动的开展、寒暑假社会实践活动、校外实习基地的建立。在国家鼓励大学生创业的新常态下，我们更应该重视实践活动，在传统实践活动的基础上有所创新，让学生“有所为”。将社会实践活动与学生干部自我成长相结合，促进高校学子的实践热情。高校各类社团的建立与大学生的兴趣爱好密不可分，一个社团的建立、活动的开展都能很好的锻炼到学生的组织管理能力，培养学生的团体合作意识。

将社会实践活动与大学生求职创业相结合，大力开展校企合作，建立校外实习基地，以学生干部为代表，鼓励其通过专业实习和就业见习，提高实践能力与就业能力，并结合专业特长，开展丰富的课外实践活动。同时，鼓励大学生自主创业，配合国家出台的相关政策，建立高校对于大学生创业扶持体系，学生干部牵头开展各项创业教育活动，分析创业政策，着眼于创业实训，培养学生创业能力。

高校学生干部素质教育培养三步法——“思、学、为”，力求让学生干部在教育的新形势下面对实际问题时，敢想、会学、能运用，真正培养于社会、国家有用的人才。

参考文献

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