开展校园足球应注意“四要”

周万征

当前，足球进校园，全国各地搞的热火朝天，足球在我国校园迎来了春天，即将步入发展的快车道，足球人为之高兴、振奋，许多地方为此专门召开了现场观摩会、研讨会。作为一线的体育教师，下面，就此话题谈谈自己四点不成熟的看法。

1.  开展校园足球要加强引导、督导

“火车跑得快，全靠车头带”，校园足球如同一列火车，火车头不给力，或者行驶的方向错误，整列火车都不会快速前行，甚至会出现出轨翻车的致命问题。校长就是校园足球这列火车的火车头，他的组织思想是否正确，他的举措是否给力，直接决定校园足球的成败与否。体育教师是校园足球的直接实施者，“打铁还需自身硬”，体育教师的足球业务能力十分重要，可以讲，体育教师的足球业务能力直接决定了校园足球发展的水平。教育主管部门在足球进校园的进程中，不仅仅是制定方案、通知，还需要加强引导，对各个学校一把手校长进行培训，传递正确的理念思想;对体育教师培训，开阔他们的眼界，丰富他们的知识，提高他们的技能和组织能力。另外，有意识地加强足球方面的研讨、观摩、交流、评比，在诸多活动中借鉴、提高校园足球水平。

2.  开展校园足球要面向全体与个人

开展校园足球，要面向全体学生，只要是在校学生，每个人都有公平的机会参与到各种校园足球活动中来。例如，某校组建校园足球俱乐部，要求学生必须有良好的身体素质，否则，不予招募，许多有着浓厚足球兴趣而先天身体素质不好的学生被拒之门外。这种做法带有典型的锦标主义影子，眼中没有大众的学生，必须改正。另外，开展校园足球，又要面向个人。学生个体之间存在兴趣差异性，有的学生喜欢足球，有的学生喜欢篮球，还有的学生喜欢羽毛球，在活动组织上，要充分尊重学生的主观意愿，不可一刀切，强制学生。否则，这极易引起学生的逆反心理，出现“出工不出力”的现象。例如，某学校为了在大课间突出足球的特色，取消了其它一切活动内容，统一进行足球活动，一些热爱篮球的学生极为抱怨，练习效果可想而知。

3.  开展校园足球要务实

做事情脚踏实地才能获得长远的成功，开展校园足球也是一样，必须着眼于实际，一步一个脚印，务实的开展工作，杜绝一切形式主义。例如，某校为了配合“足球进校园”工作，突显足球特色，花费大量的人力、物力、精力，组织学生排练足球操，要求动作整齐划一。外行看来，大课间全校学生人手一球整齐划一地做着足球操，场面很是壮观。但是，内行看来，“徒有形式，没有内涵”，整套操的动作足球味道不浓，绝大部分动作换个排球、篮球都很合适，运动动作的操化是可以的，但必须要有项目动作的痕迹，正如武术操没有武术动作，便成了广播体操、健美操了，形式主义必须杜绝。开展校园足球，简单点讲，就是要让学生有足球踢，有场地踢，有时间踢，有人教着踢，在踢球的过程中，使学生感受到足球的乐趣，领悟足球背后的道理，在长期的实践中，积淀属于本校的足球文化。去掉外在华而不实的东西，抓住本质的东西，结合学校的实际情况灵活开展足球工作（足球课、足球兴趣小组或俱乐部、足球训练队、足球趣味比赛或正规比赛、校园足球文化布置、观看足球比赛、大课间足球活动等），才是正确之路。

4.  开展校园足球要具有兼容性

开展校园足球的初衷是什么？以足球为载体、为突破口，锻炼学生的身体，增强学生的体质，强健学生的体魄，培养学生终身体育锻炼的意识和习惯，以及培养学生的团队意识和精神，在过程中能够自然的涌现（并非刻意地培养）出“7000个梅西”，进而有可能地提高我国足球竞技水平，改变足球形象。开展校园足球要以“教育”为主线，以新课标为指导，不能凌驾于课程之上。为了体现对校园足球的重视，有人提出，每个学校在现有的每周体育课中抽出一节，专门上足球课。为何？田径是运动之母，体操是运动之父，是否有必要给予照顾？！武术是我国的国粹，而且是正在走下坡路的国粹（许多拳种已经濒临失传），从民族情结上讲，是否更有必要给予照顾？！开展校园足球，要遵循教育规律，不能破坏课程的生态平衡。体育课包含许多内容（有些内容具有良好的“学生缘”，深受学生喜欢，如羽毛球、篮球），不同的内容对学生的身体都有着重要作用，有的内容还可能具有独特的作用（如前滚翻）。开展校园足球要具有兼容性，不可“以强凌弱”，足球只是校园体育百花中的一朵，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，当校园体育百花齐放时，我国学生的体质问题将不会再存在，我国竞技体育的后备人才将不会再缺乏，我国将由体育大国真正迈进体育强国。

（江苏省苏州市高新区通安中心小学 215153）