改变自己，做最好的老师

范迎春

上学期刚刚开始，朋友们一见我最常说的一句话就是“恭喜你升级为‘主任了！”我淡然一笑，是的，我的确升级了，从任课教师升级为班主任。没有人知道，当我得知自己要成为班主任的那一刹那，突然觉得自己肩上好像扛了几百斤的东西！以前就常常听别的同事讲班主任有多么多么累，多么多么苦，当时的我虽然知道班主任早出晚归，每天除了要处理班级大大小小的事务、还要时不時找学生谈心，与难缠的家长周旋，但是却不知道那是怎样的一种辛酸！或许只有真正当过班主任的人，才会明白。

当我怀着忐忑的心情当了班主任后，我发现：自从当了班主任，我的每一天都过得异常的充实。周内自然是忙碌模式，除了之前的备课、上课、改作业、看书学习之外，我做的最多的就是处理班级日常事务，应对班级突发事件，批评违纪的学生……而周末则开启寻人模式。我常常羡慕那些经验丰富的班主任把自己的班级管理的井井有条，羡慕那些班级的学生个个礼貌待人、多才多艺。羡慕之余，我也常常感慨我这个新班主任怎么什么都做不好！虽然我在得知自己即将成为班主任时和当班主任后看了很多关于班主任管理方面的书籍，也常常请教办公室里经验丰富的老班主任，但是由于缺乏带班经验及班级孩子情况的差异，我还是常常觉得身心俱疲。终于，在自己觉得很沮丧的时候，我拜读著名教育学家李镇西先生的《做最好的老师》。

这本书全方位阐释了李镇西老师教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康及语文教学的理念和实践，它是李镇西老师近30年教育教学思想和智慧的精华集萃。做最好的老师，多么简短而又精辟的一句话！我想这应该是每一个身处教育行业的人所追求的。但是，怎么做最好的老师呢？尤其是在提倡素质教育的今天;在媒体不断声讨教育者的今天，到底怎么做才是最好的老师呢？我思索了很久却没有找到答案。但是，读完镇西先生的这本书后，我弄明白了：只有不断改变自己，才能做最好的老师！

改变自己的第一步就是转变观念，做最好的自己。李老师的教育理念是“爱是永恒的教育”。我也爱我的学生，但是由于怕与他们太熟悉后无法管理他们，于是我常常板起面孔，和他们保持距离。我十分认同李老师说的“有了爱，不等于就有了教育。”他所认为教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生负责，这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。他“所谓做最好的自己就是要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”他强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。反观自己：这么久以来我总是过分地关注了别人是如何的好，而忽略了自己。我想从现在开始我得转变观念，努力做最好的自己！

改变自己的第二步就是换一种眼光。自从当班主任后，我就发现班上总是有那么几个不按时完成作业、不遵守课堂纪律、调皮捣蛋的孩子。提到这些孩子，真的让人很头疼。李老师告诉我换一种眼光来看，世界就会不同。这种眼光就是“科研”的眼光。提倡素质教育的今天，教师不单单要有教书育人的本领，更要有科研的能力。大家总是在烦恼为什么找一个研究的题目那么难，却不知道最好的课题竟然就在我们身边。在以后的日子了，我会向李老师学习：将每一个“难教的儿童”都当做研究对象，将在教育上遇到的每一个难题都当作科研课题来对待。

转变自己的第三步就是提高自身素养。作为一名教师要提高自身素养，首先要有“四心”：奉献之心、理解之心、平等之心和责任之心。接着要不断地阅读与写作。我是一个既喜欢看书又喜欢写作的人，但是成为老师，尤其是担任班主任之后却常常读写分离。所以看到书中这个部分时我十分惭愧，暗下决心今后一定改正。只有乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作，才能提高自己的科研修养，从而进一步提高自身的素养。

转变自己的第四步是调整心态。随着现代科技的日新月异，人们生活节奏的不断加快，使得现代人的压力变大，而心理承受能力则不强。教师亦是如此。因为我们教育对象不仅是一个个活生生的人，而且还是从小就衣食无忧、备受呵护的孩子。在教育他们的同时，我们还常常会与孩子的家长——这群有着丰富社会阅历、处在社会各个阶层的人打交道。所以我们就得适时地调整自己的心态，凡事多思考、多总结，健康快乐的教育学生，与学生一起共同成长。

认真阅读，细细品味，一方面，我深深被李镇西老师的魅力所折服;另一方面，我从中也学到了不少的知识，得到了不少的启发。原来它才是那道穿过厚厚云层的阳光，让人辨明方向，看到未来和希望！原来只有改变自己，才能做最好的老师！