浅议中职政治课堂教学中学生学习兴趣的培养

景智

【摘 要】兴趣是学习知识的动力，是发展思维的前提。欢乐愉快的气氛，浓厚的学习兴趣，能使人精神振奋，学习效果倍增。当前中职政治教学中存在的一个突出问题就是学生缺乏政治学习的兴趣。因此，如何培养学生的学习兴趣，对于中职学校的政治教师来说尤为重要。本文将从巧用实例激发学习兴趣、采用幽默营造学习氛围、利用教法促进学习欲望和联系实际树立学习信心等四个方面谈谈政治课堂教学中中职学生学习兴趣的培养。

【关键词】中职政治     课堂教学     学习兴趣

兴趣是学习知识的动力，是发展思维的前提。对于学生来说，“兴趣是最好的老师”。当学生对某一学科感兴趣时，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。浓厚的学习兴趣，能使人精神振奋，学习效果倍增。 由此可见，教学中激发学生学习兴趣十分重要。

中职生的基础知识和基本技能较薄弱，理解接受能力存在一定的差距，而且自信心不强，厌学情绪严重，学习目的不明确，学习主动性差。中职政治教学担负着转变学生思想行为的重大使命。因此，如何使学生学好政治、用好政治就显得尤为重要，培养学生的学习兴趣，对于中职学校的政治教师来说是关键。下面笔者就中职政治课堂教学中如何激发学生的学习兴趣谈几点粗浅看法。

一、巧用实例激发学习兴趣

教学实例能够引发学生深入思考和知识关联想象，促使学生的注意力集中于课堂教学中，大大提升他们的课堂教学参与度;并有效激发他们对新接触知识的好奇心，将教学内容中抽象的化解为形象的、枯燥的变换为鲜活的、呆板的转化为趣味的，大大降低知识体系的难度;有效提高学生的理解力，活跃课堂教学氛围，有效提高课堂教学质量与效率的同时，大大激发学生对中职政治课的学习热情，调动学生参与课堂教学的积极性、主动性和自觉性，并培养他们良好的学习习惯。例如，在学习“珍惜自己的人格和尊严”时，可以列举许多像奥运火炬手金晶等那样的励志性故事，将教学内容化解为生动具体的案例教学，有效破解教学的难点，激发学生对教学内容学习的兴趣，大大提高他们的学习热情。

二、采用幽默营造学习氛围

幽默是能给人以微妙感的调剂生活的佐料，可以使气氛变得轻松愉快，使陷于僵局的悬案豁然解决。教学语言是连接教师与学生、知识体系与学生智慧之间的媒介与桥梁，教学语言的质量将对课堂教学质量与效率产生直接影响。生动幽默的教学语言可以将课堂教学氛围营造得更和谐、温馨、生动、有趣，可以大大增强课堂教学的生机与活力。特别是当教师引入形象生动的肢体动作语言之后，可以大大增强课堂教学的趣味，不仅能有效提高学生进行知识学习与探究的参与度，而且有助于学生开拓思维，激发更多的灵感，提升课堂教学效果。

三、利用教法学法促进学习欲望

教师在课堂教学过程中，要加强师生、生生之间的交流与互动，凸显学生在课堂教学中的主体地位与核心作用，活跃课堂教学气氛，促进学生主动思考问题，让课堂教学不时闪动学生的智慧火花，增强他们的学习积极性、自主性、自觉性与兴趣性。教师可用各种方法、各种资源活跃课堂教学氛围，增强教学的趣味性，激发学生的求知欲，最大化地实现教学效果。中国有句古话：“授之以鱼，不如授之以渔。”有的时候，方法就是学习过程当中的核心所在，对学习效果起着决定性的作用。对于我们当今的中职学生来说，如果能够掌握适合自己发展的学习方法，就能够达到事半功倍的效果。所以，教师在教学过程当中不仅要传授给学生知识，还要引导学生去寻找适合自己学习的方法。在这一过程当中，学生会享受学习带来的喜悦，带着一种愉悦的心情融入到学习当中，学习效率会得到很大程度地提高。在学法指导方面，教师还应当根据现有的教育内容，不断拓宽政治课程的情感教育功能，争取让每一个学生都能够懂得该怎样去学习，怎样才能让自己的学习效率得到切实地提高。

四、联系实际树立学习信心

中职生学习的目的不仅仅为了获得好成绩，更重要的是落实到行动上，学以致用。教学时要在怎样培养人、培养什么样的人上下功夫，教学的终极目标是为就业服务。中职生在以前是被经常遗忘和歧视的对象，他们渴望被重视，渴望被认可，所以在每节课开始我都带着“找准职业定位，把握职业方向”的激励性口号进入教学，把“是金子总会发光”的俗语常挂在嘴上，常用一些名人成长和创业的实例让他们重新认识自我，提高学习的兴趣，树立做人的信心，以达到学好政治、用好政治的目的。

总的来说，兴趣是中职生学习活动的催化剂。中职教师一定要充分注意到兴趣对于课堂教学和今后发展的重要作用，并且根据市场的需求，适应形势的发展，以“培养德才兼备的人才”为主导，利用兴趣这一催化剂，通过教学改革，不断改革教学方法，不断提高学生解决问题的能力，充分发挥教师在教学中的作用，不断提高教学质量，提高学生的综合素质。

【参考文献】

[1]石磊.浅析中职师生关系的调整策略[J].时代报告，2011（8）.

[2]教育部.中等职业学校政治教学大纲[Z].2009.

[3]职业道德与法律[M].北京：高等教育出版社，2009.