浅谈初中物理教师如何开展复习课教学

赵甫明

复习的目的在于帮助学生掌握所学知识。一般来说，学生掌握知识需要经过领会、巩固、应用这三个相互联系，又有区别的环节，其中巩固这个环节是特别重要的环节。那么什么是巩固？就是通过反复强化，把领会了的知识牢固地保持在记忆中。知识是否巩固的标志在于是否能够迅速地再认和重现，甚至灵活地应用知识来解决问题。德国心理学家艾宾浩斯通过对记忆与遗忘现象的研究得出了“艾宾浩斯遗忘曲线”，认为遗忘的发展是先快后慢的。因此，作为物理教师应当在传授了一定知识的基础上，要及引导学生加强物理学科知识的复习，以此帮助学生牢固掌握所学知识。那么作为初中物理教师如何开展高质量、高效益的复习课教学呢？笔者结合近几年对物理学科教学工作的思考与实践，提出以下几点粗浅建议，供同仁在指导学生进行物理学科复习时参考。

一、制定复习计划，有序开展复习课教学

在开展初中物理复习课教学前，教师要根据复习时间、复习内容、学生接受能力等方面的因素，制定科学合理、切实可行的复习计划。复习计划一定要突出针对性、实践性、可操作性，要对初中物理学科的复习有系统的规划，对每个复习阶段的重点工作和主要任务要有具体、合理的安排，对学困生要有照顾措施和帮扶办法，力求让每一名学生在复习过程中都有新的收获。复习计划制定好后，要严格执行，要按照复习计划的规划有序开展初中物理学科的课堂教学工作。

二、讲究复习方法，提高复习质量

在初中物理复习过程中，选择和采用必要的复习方法是提高复习效率和复习质量的最直接的途径。作为物理学科，常见的有效复习方法有以下三种：

一是采用系统复习法。什么是系统复习法呢？就是在复习过程中运用一定的方法和技巧把所学知识构建成一个结构完整、严谨的有机整体，知识之间建立起内在的紧密联系，形成一个完备的知识系统便于复习者从整体上牢固掌握所学知识。特别是对概念性强的单元，复习时应引导学生进行系统的总结。系统总结的方法也是多种多样的。除了教师带领学生对知识结构进行系统总结外，还可以采用教师用一连串的问题向学生系统提问的方法，教师对提出的问题可以问而不答，也可以问后自答，对于重点问题还可以提问后由学生讨论后再答。同时教师所提的问题又要具有一定的针对性，用来排除学生的疑难，还可以与学生共同分析、总结或绘制“知识结构图表”的方法进行系统总结。

二是采用練习法巩固所学知识。在复习过程中，做一定的练习题以达到巩固复习效果的目的是非常必要的。作为教师一定要选择一些有针对性的练习题让学生做，以达到巩固所学知识的目的。练习题的选择要按照适量、适度的原则进行，能起到帮助学生掌握基础知识和提升运用能力的积极效应。

三是运用物理实验的方法加强复习。根据初中物理教材内容和学生的特点，用物理实验来进行复习也是一种有效的方法。这样做，不仅能提高学生复习的兴趣，而且可以让学生进一步亲自在实验的基础上回忆、领会和验证学过的内容，并获得深刻的印象，同时还有助于进一步培养学生的观察实验能力和动手操作能力。运用实验进行复习的方式也是多种多样的。

三、进行复习测验，巩固复习效果

复习检测是检验学生复习效果最直接、最有效果的途径之，且操作简单、适用性强，深受教师的普遍欢迎。在制定复习检测试卷时，教师应当注意以下几点：

第一，要准确把握深浅难度。复习检测试题的深浅难度要跟考纲要求相吻合，要和复习中的深浅难度相一致，这样的检测才有价值。如果试题过于深奥，影响学生复习的积极性，如果过于浅显，从分数的角度看，还值得庆幸，但从效果检测的角度看就没有什么参考价值了。

第二，题型设计符合正规考试要求。一般情况，期末或升学考试包涵的题型都要在在复习检测试题里一一出现。可以把每一次复习测试看成是一次为期末或升学考试练笔。

第三，题量大小要跟测试时间成正比。互相测试试卷的题量一定要和考试时间成正相关，即题量大，考试时间安排长一点;题量小，考试时间缩短一点。否则的话，由于试题多，容易出现很多学生还没来得及做完试题考试时间就结束了的现象，让学生答题显得很匆忙，不利于检测出学生复习的真实效果;也容易出现由于题量小，很多学生答完试题，无所事事，增加考风考纪的监管难度的局面。

在复习测试完毕后，教师要及时阅卷，准确掌握测试情况，分析学生在复习过程中存在哪些知识漏洞，哪些知识没能牢固掌握，哪些知识没有纳入到有效复习范围等方面的情况，为检测后，如何安排知识点的查漏补缺、纠正知识点认识的偏差提供一个科学的依据。阅完测试题后，教师要及时评讲试题，对于学生普遍出错的题型要重点讲;对于没出错的试题可以略讲或不讲;对于极少部分学生出错的试题在课堂上提一提解题思路，引起学生的思考，课后再进行单独辅导，这样才能提高评讲试题的速度和质量。在讲解试题时，不能为了讲题而讲题，要在剖析学生错题的基础上，进行必要的延伸，归纳解答同类试题的方法、思路、技巧等，避免学生在做练习题或试卷时出现类似试题的解答错误。

总之，要提高初中物理复习课的质量和效率，作为教师要准确把握物理学科的特征和初中学生认知的阶段特征，课前做好充分准备，课中运用切实可行的复习方法、技巧，课后要及时做练习进行巩固，复习到一定阶段要进行复习检测，检验复习效果，有针对性的进行查漏补缺，巩固复习成果，只有这样才能实现高质量、高效益的复习。

（作者单位：四川武胜县龙女初级中学）