浅谈七年级起始英语如何教

白守东

摘 要：如何尽快地让新学生入门，突出外语教学特色，提高其学习的积极性，寓教于乐，这是七年级英语起始阶段教学要思考和解决的问题。

关键词：兴趣激发；语音教学；词汇；情感态度

七年级新生是怀着希望和憧憬走进中学校园的，每个学生都有强烈的好奇心和求知欲。“良好的开端是成功的一半。”七年级是中学生的启梦阶段，七年级起始英语是整个中学英语教学的基础，让新生迈好英语学习的第一步，对他们今后学好英语至关重要。

如何尽快地让新生入门，提高其学习的积极性，我认为可以在以下几方面做些尝试。

一、上好第一堂课，从激发学生的兴趣入手，介绍学科特点，指导学法，做学习英语的总动员

现代心理学认为：“心理素质影响学习效果。”所以，调整好学生学习的心理状态非常重要。教师在英语教学的过程中，让学生做到听说读写并举，眼耳口脑并用是激发学生学好英语的关键。

开学的第一节课，教师要充分准备，利用英文标识牌、广告图片、英文报刊等，把学生带进英语世界。

学生的学习类型是有差异的，而没有学习兴趣的差异更大。学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，只听教师同学说，很少看书本；有的喜欢阅读法，只埋头看书本，很少看教师或黑板。因此，英语教师必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，首先是让他们喜欢英语，让学生带着好奇心走进教师设计的情景画面中，使英语教学收到事半功倍的效果。

二、巧过语音关和词汇关

语音教学是七年级英语教学重要和首要的任务之一，语音是学好语言的关键。在学完26个字母及一些简单的英语会话后，可根据新目标英语教学法中“适当超前集中”的原则，花一定时间把48个国际英标介绍给学生，再利用一定的时间进行操练。结合教材生词表上的单词练习拼读，使学生通过发音，拼读，开口关，从而使他们具备拼读单词的能力，使学生的英语学习一开始就进入积极主动的学习状态。

词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素之一。记忆单词、词条是英语学习的重要环节。学生积累了一定的词汇量，就能为以后的听说读写打下坚实的基础。教师要勤快督促学生利用早读，课堂加强学生的朗读训练，促使学生积极背诵语言材料。

一个英语单词学生从第一次接触到真正掌握，我认为应该有三个步骤：（1）要求学生看到单词能正确拼读；（2）在句型操练中理解并掌握单词的词义；（3）在语篇阅读中全面掌握并巩固单词的音、形、义、性。

三、打好基础，讲究方法，注重训練

英语学习的起始阶段，教师应为学生的听说读写打好基础，训练到位，培养学生良好的学习习惯。鼓励学生大胆开口，尽量模仿录音带上的语音、语调，课堂教学师生互动、生生互动尽量使用英语。要求学生书写一定要规范，对于已学的单词短语，通过听写的方式进行巩固记忆，训练学生说得出和写得出。当学生有了一定的语言材料积累后，就会感到学英语的乐趣。

四、注重课堂教学的有效性

课堂教学是学生习得英语的主阵地，也是学生在教师的指导下获得英语基础知识、基本技能，通过听说读写基本训练，培养学生运用英语能力的基本途径。首先，教师应具有良好的素质，饱满的热情，热爱、尊重每一位学生，让他们身心愉悦地投入学习中。其次，教师要认真钻研教材，精心设计每一堂课，甚至每一个环节（备学生、备教法、备学法）认真研究学生，研究英语习得策略，把握重点，抓准难点，精讲多练，组织形式多样的活动，增加语言实践的广度和密度，提高课堂效率，使全体学生都学有所获。

五、关注学生情感，营造和谐的教学氛围

学生只有对英语及其文化有积极的情感态度，才能保持其学习的动力。因此，我经常努力营造明主和谐的教学空间，尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。把英语教学和情感态度有机结合起来，鼓励学生合作学习，互相帮助，共同体验成就感。关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们提供学习机会。建立融洽民主的师生关系，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，做到教学相长。

总而言之，学习英语并不是一朝一夕的事情，多种方法综合使用，对不同的学生采用不同的方法。以学生为主体，教师恰当启发，点燃学生学习的热情，发挥其自由想象和美好愿望的空间，在通过语音关、词汇关、句型关、短文关的过程中，感受学习的乐趣并体验运用、驾驭语言的成功感受，为今后的英语学习奠定良好的基础知识和心理适应能力。

？誗编辑 杨兆东