结构功能主义视角下我国高等职业教育人才培养目标变迁分析

张　萌

结构功能主义视角下
我国高等职业教育人才培养目标变迁分析

张萌

摘要：近年来我国高等职业教育在人才的培养目标上发生了很大的变化，这种变迁主要体现在人才的素质方面，而这种人才的要求主要是由社会的需求决定，现在社会上的很多岗位都需要高技能的人才，这种变化集中体现在高等职业教育的人才培养目标上，运用结构功能主义理论可以深入分析这种变迁的意义，从而有利于高职教育培养的学生更好地服务社会。

关键词：结构功能主义；高等职业教育；培养目标；变迁

我国的高等职业教育自实施以来在人才培养目标上一直定位于技术层面，一定程度上忽视了技能的掌握，技术性应用人才既有上限，也有下限，这就使高职教育的培养目标显得不明确，然而通过不断改革，高技能人才的培养开始取代原来的目标定位，社会对这种人才有明确的划分，这种人才的职称从低到高主要是高级工、技师和高级技师，这种人才培养目标在具体的内涵上与原来的人才培养模式有很大的差异，因此在具体的教育实践中，要学会运用结构功能主义的视角来分析这种变迁，从而使高等职业教育发挥更大的作用。

一、社会分层需要

高技能人才按照国家的专业标准划分包括社会的很多领域，而这些领域的人才主要属于社会的新中间层，与传统的老中间层相比，新中间层的主要是一些经理人员、技术工人和商业服务人员，这些人才有很强的实践能力，在生产、建设和管理等领域从事一线工作，运用自己的专业技术来为社会服务。中间阶层在社会中占有很大的比例，而专业技术人员又是社会中间阶层的重要组成部分，因此通过分析高技能人才的培养目标可以使社会的阶层结构更加合理，同时也可以使高等职业学校的培养目标更加明确。

二、高等教育大众化的需要

随着社会的发展，企业对人才的需求在不断增加，这种需求不仅表现在人才的数量方面，而且也充分体现在人才的素质上。以前由于受到经济发展的限制，高等教育培养的人才主要从事一些高端的行业，比如说在一些治国领域和学术行业都有他们的身影，然而现在的社会逐渐需要高等教育培养的人才来发挥作用，因此高等教育大众化的趋势开始出现并且得到了快速的发展，这种培养目标制约下的人才拥有更多的应用技能和更高的职业水准，高等教育大众化能够在一定程度上满足社会对高技能人才的需求。

三、加速青年人社会化进程

为了更好地适应社会，青年人需要不断地融入到社会中去，这种社会化进程主要表现在要承担一定的社会角色，并且学习一定的社会规范，使自己得到社会的承认。通过学习可以加快青年人社会化的进程。在青年时期，主要的学习内容有专业技能和角色所需要的知识，这样才能在社会中求得生存。然而在现在的社会中，企业需要很多的高技能人才，而这种人才在社会中却比较稀少，因此这就对教育事业提出了更高的要求，特别是高等职业教育要进行改革，不断培养一线岗位所需要的技术人才。在生产、运输等领域需要有精湛的专业技能才能完成工作任务，而这些解决生产中的操作难题的人员需要高等职业教学校进行培养。现在我国的很多高等职业学校开始改变传统的人才培养目标，这种转变可以更好地发挥职业教育在企业发展中的关键性作用。

四、教育均衡发展的需要

教育的均衡发展要求不同教育体系培养的人才在数量和质量上要相对平衡，现代经济的发展需要高技能人才，而这些人才需要高等职业学校培养，而我国现在大学生数量增加的主要原因是普通教育体系的高校扩大招生人数，这些学生在学校主要学习基础的理论知识，对实践技能涉及的比较少，这些学校在政策上也得到国家的大力支持，而高等职业学校一直以来就受到不平等的待遇，国家投入的发展资金不够，它的社会地位比较低，因此很多学生不愿意选择这些院校就读，现在很多人还没有认识到高技能人才的重要性，一些先进的发达国家非常重视高等职业教育的发展，一直以来培养了很多应用型的人才，这些人才有很强的实践能力。我国近年来一直在大力发展高等教育，然而结果却导致了高校毕业生就业难的局面，这主要是高校教育体系发展不均衡而导致的，很多高校的人才都倾向于从事研究领域的工作，而且大部分高等院校培养的人才在职业技能方面都处于较低的水平，甚至有些毕业生在工作领域还需要一些低学历人员的指导，很多企业的管理人员都高校的毕业生都比较排斥，他们认为这些高学历的人才一定会带来很大的经济效益，然而实践证明这些学术型的人才在动手操作方面的水平很低，这些都与教育的不均衡发展有密切的联系。

五、实现高职教育就业导向

高等职业院校主要是培养学生的职业技能，这些人才毕业后主要是以就业为导向，因此在日常教学中要对学生进行职业规划，让每个学生根据自身条件和职业理想进行定位，在这个过程中教师注意引导，让学生在岗位中不能过分地降低自己的身份，然而自己的职业期望也不能过高，这样的定位可以帮助学生在工作找准自己的位置。现在很多企业对高技能人才需求很大，然而由于受到我国高等教育发展现状的制约，大部分高等院校培养的人才都难以满足企业的实际需求，这就给高等职业教育更多的发展机会，高等教育人才培养目标的变迁适应了现代企业的发展需求。

六、结语

运用结构功能主义理论对高职教育人才培养目标的变迁进行分析可以加强人们对高技能人才的认识，这种理论分析还可以提高人们对高职教育的认识。

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作者单位：（遵义职业技术学院）

作者简介：张萌（1987—），女，土家族，贵州省遵义市，助教，法学硕士。