浅谈新中考下的初中英语备考策略

张广强

时代在前进，科学在进步，教育在发展，教师要与时俱进，利用计算机辅助教学，优化课堂教学，达到提高课堂效率的目的。笔者结合自己多年的英语教学实际，探讨信息技术与初中英语教学整合之理论与实践，重点谈谈多媒体技术在英语中考复习教学实践中的应用。

一、理论基础

1.信息技术的发展

在当今以信息技术为标志的信息时代，多媒体计算机能集成文字、图形、图像、声音以及动画等于一体，有助于营造出一个理想的学习环境，促进现有教学模式从教学目标、内容、方法到组织形式发生根本性的变革，因此成为教育改革的基本背景之一。现在很多学校都已经配备了多媒体教学设备，办公室里也有网络供老师使用。从教学硬件和教学资源的配备上，初中英语教学已经具备了运用信息技术教学的有利条件。

2.信息技术与英语教学的整合

信息技术与英语教学整合的教学模式，是培养学生创新意识 和实践能力的重要手段。在英语教学过程中，应充分利用多媒体教学的优势和网络资源，促进教学内容呈现方式、教师教学方式和学生互动方式的变革，从而提高学习质量，培养学生的创新精神和实践能力。必然会受到广大英语教师和学生的欢迎。

因此，根据初中英语课程标准的要求，分析教材，了解学生的实际需求和水平，合理运用多媒体教学，创造性地完成教学任务是每一个英语教师所必备的素质。

二、多媒体技术在英语中考复习教学实践中的应用

随着多媒体技术在英语教学中的运用，英语课堂教学变得更加生动活泼，学生的听觉、视觉等感官能够同时被调动接收信息，学生的学习兴趣有了一定程度的提升。在中考复习的课堂教学中，教师要针对考试大纲的要求和特点，有效地运用多媒体技术，优化英语课堂教学，达到事半功倍的效果。

1.运用多媒体技术，促进英语听说训练

教师在英语听说课中，通过运用课件、网络等手段设施，将文字、音频、视频等有机结合在一起，可以扩大课容量，使之更生动、有趣。同时，学生的眼、耳、手、脑多种感官共同参与教学过程，激发了兴趣和欲望。

2.巧用多媒体技术，优化英语阅读课教学

阅读能力是中考必备的一项重要素质，它主要考查考生综合运用所学语言知识的能力、逻辑推理能力及对材料的评估能力等。中考阅读理解部分所选的文章，题材广泛，内容丰富，涉及的背景知识包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普知识等。我们可以运用多媒体辅助教学，提供与语篇有关的背景知识，这样有利于调动学生的积极性，刺激学生的思维，引发他们阅读的兴趣，培养学生的阅读技巧。

3.利用多媒体课件及网络资源，激发学生的英语写作兴趣

英语写作是语言综合能力的重要体现。英语写作包括书写正确、语法规范、意思连贯、逻辑通顺、详略得当。英语写作是一个复杂的、有目的活动。然而，提高英语写作水平需要系统、循序渐进的训练。

为此，可以运用多媒体课件及网络资源，激发学生的英语写作兴趣。利用多媒体课件创设英语写作情境，将文本、图像、声音、动画、视频等多种形式的内容呈现给学生，同时教师可以将课件上传到网上，供学生在课后下载学习。

三、感悟与反思

现代信息技术与初中英语教学的整合，是将信息技术与英语课程的教与学融为一体的新的教学方式；是一个能体现教师能力和智慧的课题。优化整合教学资源是有效的方法之一，它能提高教学效率，促进精彩的课堂生成，促进教学目标的实现，提高学生学习英语的兴趣，更能培养学生的综合人文素养。

参考文献：

陈美珍.浅谈初中英语中考复习的策略[J].新课程学习：下，2009（11）.

编辑 杨兆东