让学生在美术课堂上快乐创造

王文博

创新是一个国家进步发达的原动力，在素质教育形势下培养学生的创新能力尤为重要，在《义务教育美术课程标准》中也指出：“当今社会需要有创造能力的人才，在美术教学中应该注重培养学生的创造能力。”因此，在学习人教版初中美术教材时，我把培养学生的创造能力，让学生在美术课堂上快乐创造作为教学的重要任务。

一、培养学生的想象能力

一个人如果没有想象，就不会有创造，想象远比知识重要，知识是有限的，可是想象却是无限的，所以，要想培养学生的创造力就应该先培养学生的想象力。著名教育家陈鹤琴先生说：“凡是学生自己能做的就让他们自己去做，凡是学生自己能想的，就让他们自己去想。”只有自己发现、自己探索的知识才是真知识。可是，现在有很多人错误地认为美术教育就是画画，教学生就是让学生从不会画到会画，从画得不像到画得像，其实这只是培养了学生的临摹能力，而忽略了学生的想象能力和创造能力。因此，在学习人教版初中美术教材时，我常常让学生打破现实物象的真实限制，教育学生不要机械翻版，而是让学生尝试着改变固定、僵化的思维模式。这样就充分激发了学生的好奇心，培养了学生的想象能力。

二、激发学生的创造兴趣

兴趣是和大脑皮层中的兴奋中心联系在一起的，如果一个人对某种事物产生了兴趣，他就会积极主动地去探索，就会对某一事物心驰神往。前苏联著名教育家苏霍姆林斯说：“学生掌握知识与获得技能是在教师的引导下进行的一种复杂活动，激发学生兴趣是这种复杂认识顺利进行的重要动力。”因此，在学习人教版初中美术教材时，我总是这样激发学生的创造性兴趣：（1）精心设计教学过程。作为一名美术教师，应该酷爱美术这门学科，除了熟练掌握教材内容以外，还应该尽心设计教学过程，只有这样，才能让学生产生积极、愉快的学习情绪，学生才会另辟蹊径，才能充分发挥他们的创造能力。（2）采用多样化的教学方式。为了让学生真正喜欢上美术课，在教学过程中，我特别注意采用有趣多样的教学方式，让学生在想象、思考、创造中研究美、创造美，让学生得到全面发展。

总之，培养学生的创造能力是美术教育的一项重要任务，教师只有不断思考、不断探索，才能让学生在愉快轻松的学习氛围中主动探索，我相信，只要我们坚持不懈，我们的学生一定会在美术课堂上快乐创造。

参考文献：

[1]李范，张公武.谈美育对智育的促进作用[J].北京师范大学学报：社会科学版，2008（06）.

[2]刘晓青.浅谈培养和激发小学生英语学习兴趣的方式.江苏省教育学会2006年年会论文集：英美术专辑[C]，2006.

编辑 杨兆东