幽默语言是初中化学课堂的调味品

冯维华

前苏联教育家斯维洛夫说：“教育家最主要的助手是幽默。”全国著名班主任魏书生也提出：“每堂课都应该有笑声”的要求，在化学教学中运用幽默能够活跃课堂教学气氛，能够让学生在微笑中得到启发，能够让枯燥的化学教学变得丰富有趣。

一、幽默激发了学生的学习兴趣

教学幽默是一个教师智慧美的体现，一个有高超教学艺术的教师，无论讲解哲学原理，还是推导数学公式，都会经常运用一些幽默语言吸引学生的注意力，让学生在笑声中受到教益，得到启示。前苏联著名的教育家马卡连柯说：“同样一种教育方法，由于语言不同，就能相差好多倍。”化学教材中的一些内容对于初中生来说比较陌生，很多学生对此望而生畏，如果我们教师讲述再没有好方法，学生就会心身疲惫，甚至产生厌学情绪。因此，在学习人教版初中化学教材时，我常常运用幽默的语言激发学生的学习兴趣，例如，在课堂上看到有的学生犯困了，我会说：“你是给大家做实验吗，是不是试验一下白天睡觉比晚上睡觉效果好呢？”

二、幽默缩短了师生之间的距离

俗话说：“亲其师而信其道。”要想收到良好的教学效果，最重要的一点就是要得到学生的信任，要想得到学生的信任，就需要我们教师与学生拉近距离。大量事实证明，幽默是一种很有效的方法。比如，在刚上化学课时，我走进教室，学生对我这个化学老师很陌生，我便这样介绍自己：“大家好，你们不认识我就对了，因为我的知名度不高，作为一名化学老师，我会发生很大变化的，明年的学生会因为咱班优秀的化学成绩认识我的，你们说对吗？”话音未断，学生都善意地笑了。

三、幽默打破了学生的尴尬局面

教学中会发生各种各样的事情，有些是上课前没有预料的事情，由于一时情急，很难找到处理的好办法，可是运用幽默语言则能在很短时间里平息这场风波。例如，在学习人教版初中化学教材《使用燃料对环境的影响》时，我让学生做“保护环境”的演讲，由于初次搞这样的活动，学生们很紧张，没有人愿意第一个上台，我点了吴×的名字，这名学生鼓足勇气站起来，“呯！”他的座位碰到了，他愣在那儿，这时，我灵机一动，说：“看，咱们的吴×第一炮打响，真是一鸣惊人啊。”这样的语言让吴×不再尴尬，其余学后也纷纷举起了手。

运用幽默语言，讲究教学艺术，是新形势的需要，幽默语言是优美的、高雅的，它让学生如沐春风。作为一名教师，只有对自己的语言精雕细刻，我们的学生才能得到美的享受。在今后的教学中，我将继续在化学课堂上运用幽默语言，让幽默语言成为化学课堂的调味品。

编辑 薛直艳