浅谈英语教师如何上好英语课

林友杰

摘 要：英语是世界通用语言，我国现阶段小学英语教育的现状是：师资力量严重不足，缺乏相应的语言环境。在实际教学中，教师要根据班级学生状况，制订适合他们的教学方法，提高自身的知识水平，这样才能上好课，教好学生。对英语教师怎样上课做了细致阐述。

关键词：英语课；课堂活力；凝聚力

人与人的交流离不开语言，而英语是世界通用语言，我国现阶段小学英语教学的现状是：师资力量严重不足，缺乏相应的语言环境，英语教师不重视开展课前的热身活动，师生之间情感交流不够；语音知识和字母认知一体化训练欠缺；缺乏情境创设，忽视整体教学；教学手段单调，学生学习兴趣不浓。那么针对这个现状，我们小学英语教师应该怎样上课才能更好地让学生学好英语呢？

一、认真备课

要想上好一节课，备课是至关重要的。所谓备课就是准备上好课，包括三个方面的内容：（1）备教材。教师要对教材有深刻理解，掌握教材的重点和难点，教师课前要查阅各种与教材内容相关的资料，如教师用书、学习资料以及相应的试题，哪些内容需要延伸，扩展到什么程度，会有哪些题型出现，教师都要了如指掌。（2）备学生。即教师要了解学生，知道他们的年龄特点、他们对旧知识的掌握程度及他们学习新知识的能力，理解能力怎样，接受能力怎样，需要用怎样的语言讲解相应的知识点学生会接受，教师都要心中有数。（3）备教法。每个班级的学生不同，每个学生的特点也不同，所以教师要研究学生，针对学生的特点运用适当的、易于学生掌握的教学方法，创设相应的教学情境组织课堂教学。

二、用饱满的热情感染学生，焕发英语课堂活力

我们知道，一个人可以把自己的情绪传染给他们身边的人，教师也一样，能把自己的情绪传给学生，这就要求教师不管自己身体不适，还是满心忧愁，只要站到讲台上，就要满面笑容，用自己饱满的热情上好课，把自己积极的心态传递给学生，学会在快乐的情绪中学习英语，自然就事半功倍了。

三、关爱学生，提高课堂凝聚力

教师的眼睛会说话，要让每个学生都感觉到教师在和自己交流，对那些搞小动作、不注意听课的学生，教师的一个眼神，他们就会感觉到自己犯错误了，教师在批评他们，从而立刻改掉自己错误；对那些认真听讲的学生，教师要用鼓励、赞许的目光看着他们，告诉他们教师在关注你们，不要让教师失望，从而使他们更集中注意力，认真听讲。

四、少讲多练，提高英语课堂效率

根据科学研究，小学生很难使自己的注意力保持很长时间，大约只能持续15～20分钟。英语课本身就枯燥、乏味，如果英语教师在用一张嘴、一支笔，从上课讲到下课，“满堂灌”，就会出现“教师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。素质教育要求我们教师在课堂教学中改变教育观念，重视学生的主体地位，精讲多练。对于重点、难点的知识，根据学生特点细致地讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多数学生都能跟上，参与活动。讲得太快学生跟不上，失去讲的意义，时间长了就会慢慢失去学习兴趣。

五、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的英语教师

陽光可以给植物温暖，提供适合植物生长需要的温度，教师可以给学生关爱，用教师的爱去影响他们，给他们一份情感，让他们多一份责任。作为英语教师，除了要有精湛的业务水平、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报，所谓“亲其师而信其道”说的就是这个道理。

所谓教学有法，而无定法，说的就是这个道理。在实际教学中，教师要根据班级学生状况，制订适合他们的教学方法，提高自身的知识水平，定会有所收获。

参考文献：

王丹.如何上好一堂课[J].教育教学论坛，2013（36）.