我的教育故事

王艳萍

在我的教育生涯里，有一个男孩他常常在我脑海中跳跃，他是个特殊的孩子，他的每次成长都凝聚着我对这份教育事业的认真和执著，渗透着我对教育本质及教育观念的追求。

他叫张×，是我教三年级的时候从乡村中心校转入我班的一个男生，他是一个重组家庭的孩子，年龄比较大，性格古怪，脾氣暴躁。来我班没几天就和同学打架，欺负女生，上课吃零食，爱拿别人的东西，几乎每天在班里都要惹点事。总是手脚不闲，和家长沟通多次效果都不明显。我到他原来的中心小学了解到他在班里打骂学生、和老师顶嘴都是家常便饭。

听教师说，有一次他干了坏事教师批评他，他就躺在公路上又喊又叫地说：“我不活了！”最后校长让几个男教师把他架到办公室。叫家长把他领回了家。听到这些，我就想我怎么会这么倒霉，遇上了这样的学生！

在我教他的四年中，他也是屡次犯错，不知悔改。我和校领导曾多次到他家家访；他不来上学，我们就到大街小巷或各个网吧去找；他和社会上的人打群架，校领导和我就耐心地教育他，找心理医生和他谈心……

说句心里话我付出了比对自己儿子还要多的心血，生活和家庭各方面的艰难没有把我压垮，为了这个学生的健康成长，却让我流下了数次伤心的泪水。在我耐心的教育下，上六年级时，似乎我对他的关爱让他发生了改变。他开始关心班级了，教室的脏活抢着干。我看着他的转变内心感到很欣慰。可是在我感到一丝欣慰的时候，他马上又开始闯祸了……

各科教师都纷纷跑来告状……上课时他总是一副凶狠狠的目光，似乎对周围充满了仇视，教师耐心地教育他，他还会和教师顶嘴，甚至有时候还会责骂教师，于是一切又得从头再来。又是一串苦口婆心的教导……有时候我都不记得和他谈了多少次话了，家访了多少次了，就这样反反复复。有时看到他的目光我都似乎捉磨不透他在想什么，想做什么？也许我对他的教育和与家长的沟通让他反感到了极限！但他随时都有可能做出极端的行为来，甚至会走上犯罪的道路。不行！一种教师的责任感让我不能对他有一丝的放弃！我要在他思想出现危险的小苗头之前，将他可怕的想法打消掉。尽管我已经筋疲力尽，可是我不能放弃，仍旧对他一次次的错误耐心讲解、开导。我相信师爱能感化一切……

可是临到毕业考试的时候，他突然又不想上了，我就多次去他家家访，耐心地找他谈心。在毕业考试那天我怕他不来考试，早上八点我就去他家和他一起来学校、把他送进考场，放学再送他回家，终于让他顺利地读完了小学……

出乎意料的是，几年过去了，他突然打来电话，问候我。他说：“王老师，现在我长大了，也懂事了！以前都是我的错，让您经常生气，对不起了！”听到他的这些话，我的心里很感动，眼睛湿润了。是的，真没想到，这个令我头疼的学生今天所做的事情，所说的话，不正是我们每一个教师辛勤一辈子所要得到的吗！我们不需要鲜花，也不需要金钱，更不需要每个学生能记住我们！需要的是自己的学生能够理解教师、父母对他们所做的一切，将来能够在社会上做一个好人，对社会有用的人。

参考文献：

宋俊萍.了解学生，读准行为.班主任之友，2004（09）.