经典复习 迎接挑战

黄彩玲

摘要：六年级是小学的最后一个阶段，也是学生毕业走向初中的关键时期，这就要求老师和学生将更多的时间、精力以及资源投入这一阶段，及时采取有效的复习措施，系统、全面的复习小学语文的重点知识，让学生顺利通过毕业考试，为进入初中学习阶段打下坚持的基础。

关键词：小学六年级;复习;毕业考试

引言

要想有效做好六年级语文的复习工作，需要采取优秀、系统的复习方法，小学语文是学生知识形成和累积阶段，因而，语文教师需要做好学生的识字、写字、词语、句子、标点、阅读、口语交际以及写作方面的复习，有效的提升学生毕业成绩，为学生进入更深层次的学习阶段奠定基础。

一、做好语文知识的积累

中国文化有五千年的发展史，语文知识博大精深、源远流长，小学语文教材中的知识也比较繁多，所以，想要学好语文复习并非一蹴而就的，需要循序渐进的累计和背诵。我国古代很多著名学者都清楚的知道知识积累的重要性并且通过人物传记或者传世作品警醒世人。例如荀子在著作《劝学》中就曾提到过“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”这意思就是告诉我们语文或者说任何事情都要通过一点一滴的积累才能达到期望的水平，因此，小学语文教师首先要注重学生字词的累积，并在六年级语文日常学习中将知识积累落到实处，也就是要做到每天都有新的知识烙印在脑海里以此成就决胜小学语文毕业考试的基石。

既然说到语文学习是一个长期工程，急于求成不可取，那么是否就意味着语文的复习就没有捷径可走呢？答案当然是有捷径可走的，做任何事情都讲究一个方法，正确的方法自然会提高效率也就是事半功倍，错误的方法自然就事倍功半了。那么语文的学习想要走捷径首先就要解决知识积累的途径问题。我认为可以通过三个途径来达到知识积累的目的：其一就是动手摘抄，所谓好记性不如烂笔头想要知识记得牢靠就要动手写下来，这样不仅记得牢靠而且就算之后遗忘了也可以方便复习，那么摘抄又摘抄什么呢？无论什么知识都摘抄下来吗？当然不是，人的精力是有限的不可能做到万事通，所以要有选择的摘抄，尽量选择自己感兴趣的，生活中大量运用的，考试经常出现的知识进行摘录，这就是所谓的好刚用在刀刃上。在摘抄了大量的知识之后想要运用，想要将知识变为自己的就要背诵，所以这第二条途径就是勤加背诵了，做好摘抄的目的就是想要将记在本子上面的知识变为自己，记到脑海中去所以在摘抄之后需要日复一日的勤奋背诵而不是丢到一边。只有多进行背诵才能够记住并掌握知识，古人说的“书读百遍，其意自现”说的就是要多读多背才能吃透。掌握知识的目的是什么？是运用知识解决问题，所以这第三条途径就是多训练，多运用。学习知识的最终目的就是将所学的知识灵活运用以求解决实际问题，而且只有多用才能发现自己的疏漏，查漏补缺才能更好更快的提升自己的复习水平，只会纸上谈兵是不行的。

相信熟练运用这三条途径一定能对积累语文知识起到关键性的作用，而在运用的过程中还需要讲究一定的方法，比如做好单元知识的积累也就是说在学习完一个单元的知识内容后，要对本单元所学习的知识点进行归纳，把本部分知识中的难读易错字、精彩的语言片段、成语典故等进行整理，以做到精学、实用。

二、掌握语文做题的技巧

万事万物都有其规律，那么语文发展到今天这个程度，已经有了成型的体系和相对稳定考点，那么自然就有比较完美的答题技巧，我们需要做的就是去寻找，去总结，去运用这些答题技巧，相信会给我们的语文学习带来很大程度上的便利，这些答题技巧有很多，在这里就选择性的罗列一些。修辞格与体会文章表达：比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动;拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）;夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感;反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈;排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势;对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

三、深化阅读教学

阅读是毕业考试不可或缺的一部分，教师要传授学生正确的阅读学习策略，例如，能够清楚读懂全文、明确文章的中心思想，对一些比较复杂的句子要多读几遍，再结合分析和思考，明白该句子的深刻含义。其次要学会归纳段落大意，从微观道宏观，有表及里，从时间、地点等方向理清故事线，深刻领会文章内涵。

四、传递作文技巧

作文是语文复习中的重中之重，不仅占比分数重，对学生的综合能力和累积量提出了极高的要求，雖然小学语文学习了较多的记叙文、说明文、散文，但是仍是有很多同学在面对作文时无从下手，这个时候就需要教师传递正确的写作方法，例如，教师要教学生怎样开头引人入胜，并让学生多角度理解作文题目，选择适当的写作体裁、明确中心思想，再循序渐进的进行写作，让学生有一个清晰的框架后才动笔。

五、总结

语文复习的好坏决定了小学毕业考试的最终成绩，有助于为学生进入初中阶段奠定基础，学生首先要意识到毕业考试的重要性，要做好长期艰苦奋战的准备，然后就要寻找效率更高的学习方式以求用最少的时间学习最多的知识。而最合适的方法就是多动手记，并多花时间背，多找机会用。

参考文献

[1] 应光. 经典复习 迎接挑战——如何指导小学六年级复习迎接毕业考试[C]. .中华教育理论与实践科研论文成果选编（第六卷）.：中国教育教学丛书编委会，2013：353-354.

[2] 王磊.小学六年级语文教学的六点经验体会[J].名师在线，2020（10）：61-62.