如何构建小学数学有效教学课堂

刘德忠

摘 要：构建有效的小学数学课堂是新课改在小学数学教学中的重要体现。一提到构建有效课堂，相信每一位教师都感触颇多，但是要将高效课堂实施下去却并非易事。要改变传统教育教学观念对教师根深蒂固的影响，采取新颖有效的教学模式让课堂充满积极回答问题的智慧之声，让素质教育的观念深入到课堂教学的每一个环节。重点介绍如何构建小学数学有效教学课堂。

关键词：构建；小学数学；有效教学

构建小学数学高效课堂需要在课堂上时刻强调教师的主导作用和学生的主体地位，学生是课堂活动的主体，教师应该彻底改变以往“满堂灌”“填鸭式”等腐朽的教学模式，注重学生的个性发展，在课堂上多听取学生意见，了解学生的思想动态，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，运用形式多样的教学方法帮助学生领会、记忆并巩固知识。做到学生和教师共同参与、一起进步，做到人人参与小学数学有效教学课堂的构建。

一、设计情景引入新课，激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生学好小学数学的关键因素，要激发学生的学习兴趣，必须先了解小学生的个性特点，小学生活泼好动，对未知事物充满好奇心、求知欲，对事物的理解不深，停留在“好玩，我喜欢”的形象层面上。针对学生这一心理特点，教师在上课开始要设计贴近生活的教学情境，把生活中的数学引入课堂，也可以利用多媒体进行情景创设，将学生的精神从课间的懒散状态中快速集中到学习新课的课堂中来。

二、设计趣味教学模式，巩固学生学习新知

小学生思维活躍，很容易被外界事物所感染。如果教学模式不改变，仍然是上课、教师讲课、学生听课，只能导致两种结果：学生听得昏昏欲睡；学生玩得不亦乐乎。这两种教学结果与有效课堂教学理念背道而驰。为了避免以上现象的发生，教师应该积极响应新课改的要求，努力设计带有趣味性和挑战性的教学模式。例如，在学习一门新知识结束之后的课堂练习环节，教师可以采取有奖竞答、小组赛等答题模式，牢牢抓住学生的注意力，使学生在激烈抢答声中获得知识的体验，使学生掌握知识更加牢固。

构建小学数学有效课堂是每一位小学数学教师的使命和责任，只有转变教学理念，切实实施形式多样的教育教学模式，将提高小学数学课堂教学效率视为重要课题来进行，才能构建出小学数学的有效教学课堂。

参考文献：

刘朝东.试论如何构建小学数学有效课堂[J].都市家教：上半月，2013（12）.