小学生解决数学问题方法多样化的探讨

王婧

摘 要：隨着教育体制的不断改革，在小学教学过程中探索出了很多有效的教学方法，其中多样化解题方法是最为被大家接受的教学方法。这种方法能帮助学生有效地拓展思维能力，从而增强学生的独立思考和实践操作水平。阐述了数学问题方法多样化的本质，并分析了其具有的教育价值，最后分析了培养学生多样化解决数学问题的路径，希望对广大一线教育工作者提供帮助。

关键词：小学数学；问题；方法；多样化

一、小学生解决数学问题方法多样化的本质

很多时候，我们可以看到老师经常会给小学生创造合适的情境，用来帮助他们在解决一些问题时更好的思考。而这一种差异的形成则是因为一个数学问题在适当的情境下所创造的不同的关系式所形成的不同解法。因此，我们在小学生以后遇到一些数学问题的时候，第一，先根据我们自己对这个问题的一些理解，有我们自己各不相同的见解。第二，通过我们与学生和老师的交流之后，体现出我们自己的一种思维方式。这样通过那种多样化的思维解决问题，从而帮助小学生更好地学习数学知识。

二、小学生解决数学问题方法多样化的教育价值

促使小学生培养他们的自主创新能力，增添他们对学习数学的兴趣，就要培养他们对遇到的数学问题能从多角度进行思考，然后多样化的解决问题。所以，教师在教学的时候，一定要鼓励小学生在解决数学问题的时候，要用自己的思维方式来思考问题，培养小学生的自主学习能力，让他们更好更快地学习数学，这样也可以提高老师的教学质量。

三、如何实现小学生解决数学问题方法多样化

老师必须在学习上严格管理学生，促进他们加强对所学的理论知识的巩固。使他们更进一步的加强学习，丰富他们对理论知识的理解。因为只有学生在对理论知识掌握得相当熟练的基础上，才能在遇到实际问题时，快速理解和运用，想到很多种解决方法。理论知识的掌握程度在解决问题上是非常重要的。如果理论知识掌握得不够熟练，学生的思维就是很活跃，也想不出解决问题的实际方法，只是在空谈他们自己的想法。

我们的老师必须进一步地努力去研究，培养学生多方面思考问题，找出多样解决问题的方法，这也是我国义务教育中对小学生的基本要求。当今社会，发展需要创新性人才，小学生培养多样化的考虑能力可以提高他们的创新能力和自主能力。所以，在教学上，老师要更加努力培养小学生的多样化解决问题的能力，促使他们的全面发展，为祖国未来的建设贡献力量。

参考文献：

张翠琴.对于小学数学解决问题方法多样化的研究[J].新课程，2014，2（15）：9-10.