论奖励对培养幼儿自我控制能力的作用

郑莹莹

摘 要：对幼儿的自我控制能力进行培养是幼儿教育的重要内容。奖励，对于幼儿自我控制能力培养质量的提高有着重要作用，在幼儿教学活动中融入更多的奖励元素，有利于幼儿参与活动积极性的提高，促进幼儿自我控制能力的快速提高。

关键词：奖励；幼儿教育；自我控制；意识；活动

自我控制能力的形成与提高，是幼儿社会化的重要标志之一。在幼儿的教育过程中，自我控制能力的培养占有重要的地位，对于幼儿的健康成长意义重大。目前，许多家长选择溺爱自己的孩子，满足孩子的所有要求，让幼儿开始以自我为中心，自私的性格由此而产生。家庭教育现状越是如此，幼儿教育工作者越应当在教学中培养幼儿的自我控制能力。利用奖励与引导进行教学，会让幼儿的自我控制能力更快更好地形成。

一、利用奖励，加强幼儿自我控制意识的形成

1.于谈话讨论中奖励

与成人相比，幼儿的控制能力不足，幼儿思考问题与做事比较冲动，在实施行为之前很少进行充分地思考，不会顾虑行为所带来的后果。在日常教学中，一些幼儿经常会在活动中说话或者与其他小朋友打闹，做一些与活动无关的小动作。一部分教师会选择责怪这样的孩子，并用威胁恐吓的方法告诉幼儿不要再这样做。这样的教学只会让幼儿更不能控制自己，为了与教师对着干而成为更加顽皮的孩子。面对这样的情况，幼儿教师应当通过正面激励去告诉这些幼儿如何对自己的行为进行控制。教师选择活动中遵守纪律的小朋友就课堂违纪行为进行讨论，并在谈话中对做得好的小朋友进行夸奖，给予一定物质或者精神上的奖励。比如，教师可以在活动中给表现好的小朋友贴上一朵小红花，并夸奖他们做得好。这些做得好的小朋友会更好地控制自己的活动行为，那些做得不好的小朋友为了得到教师奖励也会努力去控制自己，减少自己的小动作，从而具有自我控制的意识。

2.于情境表演中奖励

表演，是幼儿喜爱的一种游戏、学习的方式。在幼儿教育中，幼儿教师会经常利用表演活动让幼儿参与到学习中去。在幼儿教学实践中，部分教师发现一些幼儿总是会在自己讲话的时候插话，不顾及他人的感受，只想着在第一时间表达自己的看法。发现了幼儿这样的不良习惯，教师需要通过引导幼儿建立自我控制意识去规范自己的行为。教师可以组织幼儿进行表演，三个幼儿一组扮演朋友，其中两个朋友在交流，另一个就总是插嘴想要说一说自己的事情。在这样的表演中，教师针对故事中的人物进行奖励，将最佳交流奖颁发给两个表演正常交流的小朋友，让幼儿认识到在与人说话的过程中要控制自己的语言，选择适当的时间发表个人观点。表演活动结束之后，教师还要组织小朋友们说一说自己的观后感，并观察小朋友说话过程中的自我控制意识，以此来进行教学反馈。

二、利用奖励，促进幼儿学习活动的有效开展

1.将奖励与主题教育活动结合

教学活动的实施，有利于奖励的产生。在幼儿教学过程中，教师要加强教育资源的挖掘，开发一些与培养幼儿自我控制能力相关的主题活动，促进幼儿快速成长。比如，在教学实践中，教师可以用“我是好孩子”作为自我控制能力培养的主题，让幼儿表演出一个自己认为自己是好孩子的情境。一些幼儿表演自己为言辞满足，一些幼儿表演他们可以自己玩，一些幼儿表演三思而后行。对于表演出色且主题突出的小朋友，教师要给予荣誉奖励与物质奖励，给小朋友自我控制能力发展的动力，让每一位小朋友都做自己的管理者。

2.将奖励与日常游戏活动结合

游戏，是幼儿教育中最常出现的教育活动。将奖励与日常游戏活动进行结合，有利于幼儿明确自我控制的意义。游戏都是有游戏规则的，小朋友能够在游戏中严格遵守规则，不以自己的意志为转移，就是一个具有一定自我控制能力的小朋友。因此，教师可以根据幼儿是否遵守幼儿规则进行奖励，促进幼儿控制自己的行为。对于玩得起输得起、尊重游戏规则的小朋友，教师要给予其最佳游戏者以及一朵小红花的奖励，对于不遵守游戏规则的小朋友，教师则要给予一朵小绿花这样的负面奖励，让小朋友意识到自己在自我控制方面存在的不足，引导小朋友掌握正确的做法。

三、利用奖励，创造轻松自我控制培养环境

幼儿教师的奖励可以是口头奖励、书面奖励，也可以是物质奖励或者精神奖励，让奖励充斥于幼儿教学活动中，会促进一个良好且轻松的幼儿自我控制能力培养环境，促进幼儿自主地进行自我控制。作为幼儿教育工作者，我们应当更加关注教学环境，尽自己所能给当代幼儿创设一个相对自由、温馨与和谐的环境，让幼儿在宽松的环境中了解社会的基本道德规范，了解自我控制的原则。像幼儿“说话乱动”的这一行为，有时他们并不是故意而为之。教师要学会区分，不能胡乱批评。多对幼儿的自我控制优点进行奖励，会让幼兒更乐于进行自我控制。

综上所述，奖励在幼儿的自我控制能力培养中发挥着重要的作用。幼儿教师需要通过语言或者行为上的奖励，让幼儿明白哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，在什么时候需要对自己的行为进行控制。将奖励与日常的幼儿教学进行有机结合，会让幼儿获得更多的自我控制动力，成为自己的有效管理者。

参考文献：

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