如何提高小学数学的学习兴趣

董秀龙

摘 要：俗话说学习兴趣是最好的老师，这也就说明了学习兴趣对学习有一定的指引作用，能够在很大程度上影响学生的学习热情，学习耐力以及学习的自信心，所以说，老师在完成既定的教学目标的同时，也要注重培养学生的学习兴趣。

关键词：小学数学；学习兴趣；方法途径

小学数学是中学数学的基础，是培养小学生数学基础知识以及数学思维的重要时期。因此，小学数学老师要多与学生接触，了解学生的普遍动态和兴趣方向，有针对性地提高小学生的数学学习兴趣。根据目前我国小学数学的教学现状，对如何提高小学生的学习兴趣做出以下几点方法浅谈。

一、营造和谐的课堂氛围

小学生的思维大多数是活跃的、积极的，他们喜欢在一种和谐的环境中学习。根据以往教学经验可以发现，小学生经常有着“爱屋及乌”的思想，经常会把对一个老师的喜爱转换成对一门课程的喜爱。这也就要求广大小学数学老师在完成教学任务的同时，不仅要努力创建和谐的课堂氛围，还要试着和学生之间创立一个友好的师生关系，让和谐的师生关系推动培养学生的学习兴趣，让学生以更大的热情投入小学数学的学习之中。老师可以试着与学生多交流，走进学生的生活，消除师生之间的紧张感和距离，让师生之间的友好关系成为推动学生发展的重要动力。在课堂上，老师要努力创建一个和谐的课堂环境，老师可以在上课前给学生讲一个小笑话；在课堂上多以积极的态度去鼓励学生；学生走神时，老师以适当的眼神或者是动作示意，这些都能够很好地调动学生的积极性，并保护学生的自尊心。

二、生活情境教学

小学生由于年龄的限制以及生活经验等方面条件的制约，对很多题目缺乏一定深入的理解，虽然小学数学不像语文教学那样需要结合语境教学，但是也离不开一定的生活经验。所以说，作为小学数学老师，需要适当地将小学数学与生活情境结合起来，以便加强学生对数学知识的理解。比如说，在学习加法和减法的时候，老师不要总是单一地列式去让学生计算，可以将对加减法的训练放到一定的题目当中，如，小明今天去超市购物，买饼干花了10元，买可乐花了5元，请问小明一共花了多少元？这样的生活情境让学生觉得熟悉，并且不会觉得千篇一律，更可以激发学生更大的学习兴趣和热情。

三、进行小组合作学习

小组合作学习是在近年来得到广泛運用的一种教学方法。小学生的性格特点是活泼好动，注意力容易分散，喜欢集体活动，小组合作学习就集齐了这些优点。老师根据小学生的学习成绩以及性格特征对他们进行分组，尽量均衡每个小组之间的实力，给每个小组安排同等任务，回答得最好的小组可以获得胜利。比如说，小学数学老师为了提高小学生的口算能力，可以定期地将小学生分成一定的小组训练学习，对最先完成任务的小组给予一定的表扬和鼓励。在小组合作学习中，每个小组之间的竞争能够更大限度地激发学生的斗志和积极性，让学生对数学学习充满更浓厚的兴趣。同一小组的成员之间可以互相补充，互相学习，取长补短，实现小组成果的最优化，能够让小学生在学习的同时感受到合作的乐趣，在快乐中学习，定能更好地培养起小学生对小学数学学习的兴趣。对于那些上课喜欢走神的学生，用整体带动个别，让那些喜欢我行我素的学生更好地融入课堂学习中。

总而言之，培养小学生的数学学习兴趣应该从小做起，更应该将培养学习兴趣融入平时的教学中。小学数学老师还要积极研究学生的兴趣方向，以学生的学习兴趣为指引，不断改善教学方法，建立和谐师生关系和营造良好的课堂氛围，有效提高小学生对数学的学习兴趣。

参考文献：

章建霞.浅谈小学数学学习兴趣的保持[J].软件：教育现代化，2014（03）.