如何提高小学低年级语文拼音教学成效

张远莲

摘 要：低年级的语文拼音教学是小学的基础课程，拼音教学是低年级学生对语文认识的入口，通过语文拼音的教学让学生认识语文，是帮助他们认识汉字的很好的工具，也是提高学生阅读量的前提。主要阐述在对低年级的语文教学过程中，如何提高语文拼音的教学成效，如何提高学生对拼音教学的兴趣。

关键词：小学；低年级；语文拼音；成效

学生在成长过程中需要被注入新的教学活动，尤其是对于刚上学的小学生，对于他们的培养不单要教，更要通过不同的方式教给他们知识，在提高学生的语文拼音的成效中，需要教师不断发掘出能够让学生对拼音产生浓厚的兴趣的学习方法。

一、拼音教学对低年级学生学习的重要性

拼音教学对于低年级的学生学习至关重要，它们是学生认识字的窗口，只有通过拼音教学才能让低年级的学生更容易认识汉字，提高学生的阅读能力。拼音教学是学生组织语言的前提工具，是他们认识世界的窗口。

二、如何提高学生的语文拼音教学成效

提高学生的语文拼音教学成效首先要提高学生的兴趣，教师工作者在教學中应该想出各种办法来提高学生的兴趣。

1.识图法

识图法，顾名思义是通过各种图片来让学生认识汉字，认识拼音，比如，老虎“laohu”这样看起来更直观，在下一次出现老虎的图片，学生自然联想到拼音和汉字，找些小学生更感兴趣的图片，在图片上配些拼音和汉字，这样更生动，更能提高学生的兴趣。

2.故事法

听故事尤其对于低年级学生来说是生活中不可少的，教师可以找一些小故事，在故事下注拼音，在讲故事的同时给学生解释拼音，这种方法是很有成效的，提高了学习兴趣。

3.画画法

大部分低年级的学生都喜欢在纸上涂涂画画，教师可以利用学生的这种兴趣，让学生画出来，老师在画上注上一个小故事，给汉字加拼音，对不同的学生给予不同的汉字解释。

教师应不断创新来提高学生对语文拼音教学的兴趣。上述已经有好几种不同的方法来提高学生的兴趣，还有比如竞赛法，通过拼音比赛，给予学生一定的奖励来激发他们的热情。教师工作者，尤其是教育低年级学生的工作者，更应该创新教学模式，应改变原来“填鸭式”的教学模式。

参考文献：

[1]王培军.浅析小学语文拼音的教学问题[J].新课程：下，2013（12）.

[2]陈迎娟.自然拼音教学法在小学英语教学中的实践与研究[D].西华大学，2011.