探讨初中语文教师如何培养学生的自主学习能力

杨贵

摘 要：新教育改革强调课堂上学生应该具备优秀的自主学习、探究合作的能力，作为课堂上的主体，学生需要明确学习的目标，然后根据目标制定相应的学习计划。具备自主学习能力的学生才能决定自己的命运，才能成为学习的主人，新时代需求的就是这种具有超强自主学习能力的人才，因为具备强大自主学习能力的学生可以更好地适应各种学习环境。本文结合初中语文教师培养学生自主学习能力的教学现状，对教师培养学生的教学措施进行分析，并提出提高学生自主学习能力的策略。

关键词：初中语文；课堂教学；自主学习能力；培养方法

自主学习是新时代教育改革新生的词汇，它是学生学习的方式的一种新定义，从字面的意思上我们可以了解就是学生在课堂上自觉地进行学习，为自己制定明确的学习目标，然后制定详细的计划去安排学习内容，从而提高自身的学习精神与能力。自主学习的开展减轻了教师教学的负担，但是却对教师教学提出了更高的要求，如何激发学生学习的积极性，让学生主动参与课堂学习成为教师教学的重中之重。作为学生学习的引导者，教师应该如何提高课堂教学的效率，让学生在自主学习的过程中提高自身学习能力呢？

一、良好学习环境的构建可以提高教师教学的效率

（一）围绕学生的学习兴趣制定教学计划

兴趣是学生最好的教师，它会时刻督促学生进行语文学习，让学生在不知不觉中完成教师布置的教学任务，培养他们自主学习的习惯。如果学生对语文学习不感兴趣，那么不管教师做出怎样的努力，学生也不会积极的参与课堂学习，由此可见，培养学生的学习兴趣是教师提高自主教学效率的前提。笔者以讲故事为课堂教学的开始，有趣生动地故事可以很好地激发学生的学习积极性，让学生从对故事感兴趣逐步转变为对语文学习感兴趣，一旦学生对语文学习产生兴趣，他们的注意力便很容易集中。

比如在学习《在山的那边》的时候，笔者首先给学生讲述了愚公移山的故事，愚公因为不满大山阻碍了村民的发展而发动全家去搬整座山，對他来说，搬山就是他的使命。等笔者讲完故事之后，笔者就问学生，愚公移山表扬的是人坚持不懈的精神，但是同学们想想当时愚公有没有想过在山的那边会有什么呢？笔者的提问激发了学生的思考，因为之前学生的注意力一直集中在课堂上，所以当笔者提问之后，学生就开始低头思考，每一个人的学习效率都很高，学习的都很认真，整个课堂弥漫的都是认真学习的气氛。

（二）运用高科技产品提高课堂教学的质量

如今我们正处于科技发达的时代，对教师来说，教师可以利用科技产品进行语文教学，运用方便的设备提高学生的学习效率，构建认真学习的气氛。比如说高科技产品电子白板，电子白板教学与黑板教学不同，电子白板是非常好的高科技电子产品，教师可以运用电子白板给学生展示图片、动画，通过图片、动画让枯燥的语文内容变得有趣，从而更好地激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上集中注意力。

以笔者教学为例，笔者在讲授《龟虽寿》的时候就采用的电子白板教学，笔者运用电子白板将与龟虽寿这首诗相关的内容在课堂上展示给学生，学生整节课听的都很认真，因为图片内容非常形象，学生非常喜欢这种上课形式，在课堂上学生也很认真地思考与文章相关的问题。实践证明，笔者的教学手段取得了很好地效果，学生的注意力全都集中在课堂上，自主学习的能力得到了极大地提升。

二、问题情境的设置可以引导学生完成自主学习

提问是一种引导学生自主学习的良好方法，学生长时间接受传统的语文教育，他们的脑中还没有产生自主学习的意识，因此教师需要给学生设置问题，用问题来引导学生思考，让问题作为引线来引导学生思考，经过引导的学生会更明白自己应该干什么，帮助学生确立学习的目标，提高他们学习的积极性。实践证明，自主学习能力的培养是一个过程，教师需要慢慢地引导学生，直到学生拥有自主学习能力，如果在教学的一开始就完全放任学生自主学习，充分地信任学生，那么不一定可以取得好的教学效果，因为此时的学生还不适应自主学习的课堂。笔者觉得问题教学是培养学生自主学习能力不可缺失的一个过程，教师应当注重在教学中提问学生。比如在学习语文阅读的时候，笔者都会引导学生思考，然后提问学生与课文相关的问题，通过问题情境引导学生自主思考，帮助学生掌握语文学习方法。

三、亲身实践是检验真理、提高能力的最好办法

唯物主义的理论表示：“实践是检验真理的唯一标准”。对学生来说，培养自主学习能力的最好办法就是亲身实践，为自己制定学习的目标，然后独自去完成制定的学习目标，在学习的过程中，学生不可以向教师寻求帮助，只有这样的自主实践才能真正的提高学习能力。对教师来说，教师需要给学生提供自主学习的机会，不要给学生提供学习的帮助，只有这样才能真正锻炼他们。在平时的语文课堂上，教师会引导学生学习，但是这也算是为学生提供了些许帮助，如果长时间这样必将增加学生对教师的依赖，从而不利于提高学生的自主学习能力，因此教师需要安排足够的时间给学生实践，让学生独立完成，以此来提高学生学习的自信。

四、结语

综上所述，自主学习能力的提高可以提高学生的学习素质，让学生成为社会发展需求的人才。作为学生学习的引导者，教师需要在课堂上积极地引导学生，指引学生完成自主学习，让学生对语文学习产生兴趣，提高他们语文学习的效率。

参考文献：

[1]范静.初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].教育教学论坛，2011

[2]田爱民.浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].成才之路，2010