初中语文综合性学习存在的问题及对策研究

胡贵琴

摘 要：初中语文综合性学习是课改后初中语文的必然趋势，在信息化的时代对教育者的整体综合素质提出了更高要求。现在教育的重大课题是培养学生的学习能力和意识，现在综合性学习在实施过程中存在一些问题，这导致出现了一些教育矛盾，针对初中综合性学习中出现的问题提出相应的解决对策。

关键词：初中语文综合性学习；问题；对策

语文综合性学习是新课改中提出的教学重点，综合性学习是学生运用所学相关知识对生活中和学习中所遇到的问题进行解决。通过自己实践解决，逐渐获得解决问题的能力，同时积累经验和知识。语言综合性学习最终目标是提高学生的学习能力、文化素质、人际交往能力和表达能力。在新课改中综合性学习强调通过结合语文的学习方法实现学生的全面发展，并把语文知识和生活联系在一起。让语文教学融入其他课程中。充分利用学校的教学资源，提高学生的实践能力。新课改以来，我国的综合性语文教学有了很大的成就，但不可忽視的是在初中语文教学改革中也遇到一些问题，本文就初中语文教学改革中遇到的问题，提出一些对策，为初中语文综合性学习的提高效一份力。

一、初中语文综合性学习存在的问题

1.学生没有认识到语文综合性学习的重要性

在当前应试教育的背景下，学生面对的是升学压力，认为综合性学习对自己的文化成绩提高帮助不大，他们对语文学习带有功利性，认为语文综合性学习没有必要，学习语文只是一种升学的手段。复杂的教学形式只是增加学习负担，学生没有从根本上认识综合性学习的重要性。在综合性学习中学生没有改变传统的教学观念，还是由教师和课本主导，缺乏学习的主动性。认为这是对时间的浪费，在学习过程中也只是浅尝辄止，没有注重知识和生活实际的联系。

2.教师没有从根本上重视综合性学习

现在我国语文学习的方式仍旧使用教师教、学生学的这种传统方式，缺乏互动性和实践性。教师的课堂组织能力、引导能力、综合知识和教学水平都影响着语文综合性学习的开展。语文综合性学习没有引起教师足够的重视。在开展综合性学习时有些教师只是为了应付上级的检查，表面上开展几次有关的活动，再就是有些教师只是把写作和认字作为教学内容，也不会主动去查阅一些有利于综合性学习的资料。没有进行语文知识与其他层面知识的融合，也没有引导学生提高解决、分析问题的能力。还有些教师也只是口头上给几句建议，没有通过开展活动让学生去研究、探讨、解决问题。教师的语文综合性学习专业知识不全面，不能对学生起一个很好的引导作用，认为综合性学习只是学习知识和能力培养，造成现在有些教师还是进行传统的语文教学，却采用综合性的教学方式。

3.语文学习评价存在的误区

对语文学习进行评价时不够全面，只是重视学生的学习成果，而对学生在学习中所遇到的问题缺少关注，特别是学生的学习感受和心理缺乏合理的评价。就是在评价一个学生的学习成果时只是片面地强调学生的实际成绩，而忽略了学生学习过程中的状态和观念的变化。在评价时简单化、标准化学生语文综合性学习的成果，这样局限了综合性学习的意义，因此，只有建立针对性的完善而灵活的评价机制才可以保证语文综合性学习方法能以新的组织形态很好地实施。

二、初中语文综合性学习对策研究

1.提高学生语文综合性学习的兴趣

在学习语文的初期，可以让学生爱读什么就读什么，给学生自由选择的权利，根据兴趣爱好选择性地学习，让学生积极地参与到课堂中去。开展夏令营、文化节、辩论赛等丰富多样的活动，教师可以收集一些课外资料帮助学生拓展学习的兴趣，给学生提出问题，让学生通过实践的方式去解决，例如可以网上自己查资料、实地考察、走访、阅读和问卷调查等多种形式参与综合性学习。教师要善于运用多媒体技术来引起学生学习的兴趣，例如《皇帝的新装》可以用漫画和资料的形式来讲述，让学生多种感官上体会到皇帝的愚蠢之态，加深他们对知识的认识。

2.提高教师对语文综合性学习教学的认识

要加强语文综合性学习的力度，首先教师要在思想上对其重视起来，其次，要注重对语文综合性学习教师的教学方法进行培训，教师对综合性学习缺乏认识，是由于自身的教学知识贫乏，所以要提高教师的综合素质和教学水平，要转变教学观念，除了对自身的专业知识进行加强外，还要丰富自己的课外知识，这样对学生在综合性学习教学中才会有一个很好的引导作用。教师要在完成教学任务的同时，研读优秀的教育文件，把一些符合学生特点的教学思想灵活地运用到课堂中，为综合性学习提供完善、独特的教学理论体系。

3.完善教学评价机制

语文综合性学习的评价机制要有别于传统的语文教学评价，语文综合性学习强调的是过程，考查的是学生在综合性学习中获得了什么经验，有什么样的感受和培养学生的实践能力。在评价机制中，要学生进行自我评价和相互评价，还有家长评价和老师评价相结合，这样可以更加客观全面。这样加强学生、家长和教师之间的互动，有利于推进语文综合性学习教学，还能促进学生综合能力和知识的学习。

语文综合性学习是适应社会发展需求的，这种模式注重的是学生综合能力的培养和整体素质的提升，也增加了学生学习的主动性，通过一系列外部因素的改善，为学生创造一个良好的综合性学习环境，促进初中语文的综合性学习教育事业进一步完善。

参考文献：

尤东红.初中语文综合性学习存在问题及对策研究[J].赤子，2014（9）.

编辑 谢尾合