高校思想政治教学存在的挑战及改革建议研究

吴健

【摘要】在党中央提出要不断加快社会主义核心价值体系的建设，培育社会主义核心价值观，努力实现“中国梦”的思想基础的重大任务之后，如何配合时代要求切实提高高校思想政治教学的实效性是教育界所面临的一个重大问题。而高校思想政治理论教育的实效性也是思想政治理论课程建设的重难点。在新课程改革的背景下，应大力加强高校高素质教师队伍的建设，坚持将理论寓于实践中的教学方法改革政治思想教学。

【关键词】高校教师  思想政治教学  挑战   改革建议

【中图分类号】G64                              【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）05-0058-02

高校思想政治理论课教学承担着培育大学生的思想政治理论修养的重要责任，是帮助青年学生树立正确的人生观、世界观和价值观的主要方式。如何改革高校思想政治教育课程，以适应新时代发展的需要，培育高素质公民的问题也亟待解决。笔者主要从高校思想政治教学现状及存在的问题和改革建议方面进行探讨。

一、理论课教学的现状和存在的问题

1.教学内容涉及广泛且语言空洞没有生命力

思想政治理论课程的教学既要用事实说话，以理服人，也要充分关心学生的生理和心理的发展状况，关心和帮助学生的成长。现阶段的思想政治理论课程的设计主要以形式上的教导和晦涩难懂的政治语言呈现，难免会造成学生对课程的排斥和反感，在这个价值多元化的时代，仅仅依靠喊口号式的教学已经不能使高校思想政治理论教学的有效性得以发挥。

2.教学过程中重形式而轻效果的现象普遍

尽管各大高校纷纷表示大力支持以及适应社会核心价值体系的建设目标，积极配合党中央，培育和践行社会主义核心价值观，在实践教学课程中也多引用实际案例来配合讲解，各高校的社团和学生会党支部等部门也积极配合宣传活动，但是每次只是在形式上走过场配合检查，没有落到实处的真正探索一种有效的教学方式达到最佳的宣传效果。课堂教学鲜有教师能将思想政治课程讲得鲜活，学生随意逃课，课堂出勤率低，即使到堂上课也只是做自己的事情，学生学习主要是为应付考试，学生都是处于一种被动的学习态度中。

3.教师培训体系不完善

教师的思想政治素质的提高对于思想政治教育水平的整体提高具有重要的作用[1-2]。当前，整个思想政治教育师资队伍的素质急需进一步的改善和提高。尽管党中央和各大高校对教师的思想政治理论的培训都有明确的要求，但由于高校教师的教学任务和科研目标，在很大程度上教师没有过多的精力投入到培训工作上。尽管有很多学校严格执行党中央下达的工作，对教师进行思想政治理论培训，但在很大程度上只是走形式，过于敷衍，没有起到实质的功效。以此配备相应的培训体系对于保证和完善教师思想政治理论培训工作是必要的。

4.市场经济下所产生的负面效应

在社会主义市场经济下，传统的本土的道德价值观的主流地位受到冲击，尤其是对外开放几十年以来，不仅实现了经济的全球化，各国的文化价值体系也开始产生碰撞，公民的价值观也存在着多元化趋势，尤其是在当前伴随着社会主义市场经济的深入发展，贪污腐败，社会财富分配不均，贫富差距不断扩大的问题也不断突出，社会上涌现出的拜金主义、享乐主义、个人主义也在不同程度上影响着青年学生的价值取向，从而导致青年价值观形成的趋势与思想政治理论的相背离，致使青年学生失去对课程的兴趣[3]。

二、对思想政治教学的改革建议

1.思想政治理论课教学内容的革新

2005年以后我们所使用的思想政治理论课的教材主要是由教育主管部门指定专家学者统一编写的。从当前的思想政治理论教学的实际情况来看，教学内容滞后于社会的急剧发展，脱离学生思想现状，这是思想政治理论教学有效性不高的主要因素之一。在这个变化莫测的环境当中，只有不断的与时俱进，结合不同时代青年学生的思想实际和成长要求，编写适应现阶段实况的教材，才能使教学有的放矢，才能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，落实思想政治教育的目标。

2.思想政治理论课的教学方式的革新

在这个文化多元且充斥着各种电子产品的诱惑的时代，学生的注意力难免会被分散。传统的填鸭式教学显然不能适应现阶段的教学过程。因此要根据学生思想政治素质发展的规律，积极推进教学方法的大胆创新，从学生兴趣的实际出发，建设高效的互动课堂，创建以学生为主体的高效课堂，并以现代多媒体的教学手段，增加动态图文吸引学生的听课兴趣，并开设随堂检测互动及辩论赛等活动帮助学生将理论学习运用到具体实践中来，塑造有益于自身发展和社会发展的价值观和人生观。

3.健全高校教师思想政治理论的培训机制培育高素质的教师队伍

随着市场经济的不断发展，中国的改革也进入深水区，在这样一个人心浮躁的社会，政治思想理论的培养事关高素质公民培育工作全局，而高校教师队伍是促进青年学生健康成长的导师，是党的理论、路线、方针、政策的传达者，同时也是中国特色社会主义意识形态和精神文明的宣讲员。在社会转型的今天，各高校应更加重视高校教师的政治理论素养的培训，严格按照《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》做好落实工作，大力开展思想政治课教师培训活动。各高校都应建立系统规范的培训机制，使思想政治理论教师的教学水平、思想素质和职业道德素质得到全面发展。

三、结语

高等学校担负着培养高素质人才的重任，思想政治理论课程在素质教学中发挥主要作用，一方面，思想政治理论教材的革新要跟上社会发展的节奏，做出符合现阶段人民的思想特征;另一方面，教师也必须结合当代大学生心理思想特征的情况，分析具体的情况、具体问题、具体的矛盾，改善教学方法探索符合最佳的教学方案以到达教学的目标。

参考文献：

[1]王凯.高校思想政治教学中学生主体性培养问题的探索与分析[J].文艺生活·文海艺苑，2013，（7）.

[2]李俊涛.论高校思想政治教学中的责任教育[J].才智，2014，（24）.

[3]蔡敏.高校思想政治教学所存在的问题及对策研究[J].课程教育研究（新教师教学），2013，（27）.