谈在群众文化辅导中被曲解的解放天性

王渤

在群众文化辅导工作过程中，经常会遇到某单位、学校或是民间团队短期需要组织节目进行表演，临时找辅导老师进行培训的情况。随着人们精神文化需求的不断提升，群众文化要辅导的节目也多种多样。在辅导中，特别是遇到表演内容，很多辅导教师会首先带学员做解放天性练习，方法仍然是“老三样”：动物模仿、情绪发泄和底线突破。将引导变成了强制，对于群众文化业余学习者来说，则是将感受美好理解为敢于出丑。

一、群众文化辅导中的解放天性

解放天性这个词是专业院校表演教学中使用的，源自于斯坦尼·斯拉夫斯基的表演理论。在目前的群众文化辅导工作中，这一理论也尤为重要。斯坦尼创造了“体系”，他的目的就是为了追求真实的表演，“体系”所要探究的主要问题之一，就是如何激起有机天性和下意识的创作。

二、群众文化辅导为什么要解放天性

群众文化学习者，大多数是零基础的，只为了临时完成单位表演节目的任务，或者作为兴趣爱好来学习。初次走上舞台，往往既兴奋又茫然，跃跃欲试却不知道从何做起，就像我们初学開车时，着急将车子移动，却不知道，对于新手最重要则是要先学会目视前方，提前判断路况。

例如，一个小品节目，业余演员在学习塑造人物之前如果不先进行解放天性的训练，那么他们将无法感受人物，更不要说体现人物。他们只有掌握了方法，通过感悟人生、提炼人生，才能在实践中总结经验，提升自身表演技能，最终出色地完成节目表演。

三、在群众文化辅导中怎样训练解放天性

（一）明确解放天性的目的

首先要明白解放天性的目的是什么。前面提到的“老三样”是前辈根据当时国内演员的情况制定的，时至今日已过去几十年。而在群众文化辅导中，所面对的学习者是业余演员，他们缺乏表演方面的理论知识和专业训练，甚至更多的人存在“不好意思”的心理，这样就要他们明确解放天性是为了能够使他们短期内突破自己，达到所排演节目的预期效果。

（二）解放天性在群众文化辅导中的应用

下面我将结合我个人在群众文化辅导中使用的“三步”训练方法，进一步阐述我对解放天性训练的理解。

第一步：外界感知练习。这个环节的目的，是锻炼演员们表现较为直观的反应。首先让学员们品尝各种调味品，比如酸甜苦辣咸，也可以让他们感受烫、热、冷、冰、痛、痒等知觉。让他们记住自己对这些刺激的反应，再让他们不经过刺激，把反应再现，如果不能，可反复进行。

第二步：内在感知训练。准备几段不同的音乐（不要有歌词），训练时，让演员们站起，深呼吸若干次，全身放松，闭上眼睛，然后再开启音乐。

一开始用较为轻松客观的语气，引导着他们进入音乐、感受音乐。接着老师开始根据音乐所表现的情绪加以语言引导，比如音乐是轻柔的，就可以轻吟事先准备好的一些小诗，如果语言组织能力较强，也可以即兴的感叹，“微风和蔼地吹拂着你的头发，头上是娇媚的黄月亮，你荡起一叶小舟摇曳在海上，鱼儿欢快地在你脚下嘻戏，大眼睛的星星好奇地打量着你的面庞……”直至音乐完毕，缓慢的让学生们睁开眼睛。请他们谈谈各自的感受，有没有在脑海中浮现过你刚才所提示的内容，大海，微风、星空、小船这些元素等。

休息一下，换一段另一种情绪的音乐，再次开始训练。同样，随着音乐的情绪和节奏加入自己的语言引导，比如在播放《二泉映月》的时候加入带有残月、乌云、小巷、孤独的打更人、流浪的小狗、老树、油灯、残破的院落等具有影像要素的散文让他们感受悲伤。

在这以后，每次做这个训练都可以换一些不同的音乐，有歌词的也可以，随着训练的逐渐深入，学员们的感受力加强了，敢于投入了，辅导教师就可以不加引导，每个人听完音乐自己讲述自己的感觉、情绪、画面、回忆。这对于群众文化辅导中，短期内帮助学员找到状态有极大帮助。

第三步：外部表现训练。这一步较为简单，准备一些经典诗词、散文、故事等作品，让学员们自己选取。在研读理解作品后，让他们各自找到相应风格的音乐，在音乐的伴奏下默读作品，记录并释放自己的第一直觉，直至熟练后上台朗诵。到这一步，他们已经能够把吸收、分析、感受、表达这几个步骤做到位了。最后根据他们的状况再加大表现尺度，由于是由内而外有感而发，他们就不会觉得尴尬了，而且看上去极为自然和真实。至此，他们对表演已经初窥门径了。

以上训练方法，可以让学员们逐步解放自己，且是良性的、温和的，学员们不会有被强迫的感觉，短期内理解表演是什么，并找到感觉，自信地走上舞台。

总之，解放天性是开启人物内心的钥匙，是通向表演艺术的桥梁，是直抵观众灵魂深处的纽带，对于群众文化辅导工作而言，只要让学员短期内冲破被禁锢的天性，充分释放自我，就能够在表演中找到适合自己的方式，获得提升。

（作者单位：辽宁省锦州市群众艺术馆）

（责任编辑 刘冬杨）