在实践中生成智慧

汪秀敏

班主任主要的任务，就是要把班级管理成齐头并进，互帮互助，团结有爱的团体，这说起来容易，实施起来的确是非常困难的，需要恒心，尤其是管理对象是体校学生。一个有谋略的班主任能很快地将一个班拧成一股绳，成为一位可圈可点，让学生又爱又敬佩的班主任。作为一名体校班主任，如何将班级里的几十个思想、智力、性格各异的学生带成一个积极向上、团结友爱的团队？笔者以为，我们可以通过以下几个方面来展开工作：

一、向学生交底

一位资深的体校班主任，在接手一个班级之初，在第一次班会课上，就要跟学生一起明确优秀班级的标准，哪些地方优于普通班级，学生一定会说到纪律好，学习好，此时班主任就应该趁热打铁，跟学生讲明，班风好是学习好的基础。根据之前的摸底排查，班主任要对这个班级情况了如指掌，学生的学习情况，纪律、卫生的考核情况，把班级的现状在班上一解说，学生自然会觉得此位班主任神通广大，这其实只是抛砖引玉，接着就要下意识地引发学生自己去思考这些问题，使学生们展开讨论以后的学习生活中，如何做最好的自己，如何在团队中发挥好自身的优势，激发他们的团队意识。

二、多开班会课

每一次的班会课，都是教育学生的良好契机。“数子十过不如奖子一长”，在班会课上我们应注重表扬先进，让先进来影响落后。而有些班主任并不重视班会课，每次都是脚踩西瓜皮，东拉一句，西扯一句，据学生反映，他们班主任每次开的班会课，俨然成了“批斗大会”。在班会课上，班主任对平时一些学生的违纪、坏习惯大批特批，四十分钟的课堂气氛很沉闷，被点到名的学生闷着头，自然心情很糟。这样的班会课成了“批斗会”，久而久之，学生会反感上班会课，不想在班会课上洋相百出。因此，一位优秀的班主任，每次的班会课都是课前经过一番精心准备的，根据班上的实际情况，把握大多数学生的思想动态，选择鲜明的贴近学生生活的主题，让每一位学生都能反思到自己近期的学习情况以及思想上存在的问题。再通过一些有趣的形式，让学生能亲身体会，互动交流，同时也要让学生深深感受到，平时非常严肃的班主任，也会像朋友一样平易近人，可以推心置腹地与自己交谈，从而拉近师生之间的距离，这样沟通起来就轻松多了。

三、机智地偷懒

一个智慧的班主任不会把自己折腾得身心疲惫的，他们会懂得适当放手。第一次的班会课，要把校规、班规一一公布，粘贴在教室的醒目位置，选好每日的纪律值日班长，卫生值日班长，安排好每日的轮值。选举时，要真正做到公平公正。每位同学都可以参加竞选，通过当场投票，公布由同学们民主选举出自己信任的班级干部。被选举出来的班级干部，要引导他们在平时的工作中以身作则，发挥班级干部的作用，当好班主任的左膀右臂，让学生们在良好的学习环境中共同成长，共同进步。在制定班规方面，也要让全班同学展开讨论，征求大多数同学的意见，集思广益，整出一套最适合本班的班规。既然班规是全班一起制定并表决通过的，那么，之后的学习生活中，大家必须自觉遵守，互相监督。

四、身体力行做好榜样

他山之石，可以攻玉。一个有智慧的班主任，也会不耻下问，积极请教其他有经验的班主任，从他们那里汲取好的点子。班主任也不要独断专行，我们要知道，其他任课老师如能热情地参与到班级管理中来，效果会更明显。平时，班主任应多从任课老师那里了解情况，形成一个教师团队，这样对学生的影响反而更加的深远，也会使班级气氛更加的活跃起来。有句老话说：“其身正，小令而行，其身小正，虽令小行。”班主任向学生传授知识的同时，更重要的是培养学生良好的道德品质，让学生能健康快乐成长。而作为班主任，其一言一行都是学生的榜样，对他们的成长起着潜移默化的影响。学校无小事，教育的细节处处存在，班主任要当好领头羊，树立好形象，真心真意的管理好班级，培育德才兼备、对社会有用的人。

五、不偏爱不厚待

教育学生时，班主任切不可太感情用事。要使班集体健康阳光的发展，在平时的教学和生活中，班主任要做到一碗水端平，不可让其他学生感觉到处处偏袒成绩好的学生，而对学习相对落后的学生冷言淡语，置之不理。表现好的学生，我们要赞许并激励；那些内向的孩子我们要关注，要善于蹲下身来倾听他们的声音，多带动他们，让他们的笑容灿烂起来；学习上有困难的学生，我们也要想方设法为学习困难的学生开些小灶，让他们跟上队伍。这样的团队更能稳步健康的发展。

班主任工作繁琐且繁重，尤其在体校工作，班主任工作更是一份苦差事，但，只要我们怀着一颗赤子之心，并学会巧妙的化解矛盾，机智的处理好问题，一定能将班级管理得井井有条。

（作者单位：江苏省南通市体育运动学校）