新教材给我们的启发

戚艳远

摘 要：自2004年9月起，在广东、山东、宁夏、海南等4省开始普通高中新课程实验，已有十多年了。相对于现行的高中化学课本（人教版，2003年版）、高中化学新课标，化学新教材具有很多特色。为了更好地利用新教材，实现新教材所倡导的理念、精神，本文结合实际谈一谈笔者从新教材中所获得的启发，以期为教学实践提供参考依据。

关键词：化学；高中；新教材；启发

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-116-01

实践证实，教材是教学过程中的重要组成部分。因为教师很多时候需要依据教材来组织教学活动，而学生大多数情况下需要从教材中获取重要的知识和技能。要想充分发挥教材作为知识与技能的重要载体作用，教材就必须紧随时代的发展，及时更新理念、内容等。近年来，随着新课改的不断推进，化学新教材也开始走进我们的教学活动当中，且具有现行化学教材所不具有的特点。为了更好地利用新教材，实现新教材所倡导的理念、精神，本文结合实际谈一谈笔者从新教材中所获得的启发。

一、化学新教材的特点

1、提倡新理念

（一）化学新教材更加突出学生的主动性，倡导由被动的接受学习向自主探究学习转变。同时，新教材中有很多知识点并没有作出详细的结论，就是为了让学生通过自主探究，去总结其中的规律。

（二）化学新教材倡导自主学习，主张让学生通过自主学习学到化学知识，学会在实际中运用化学知识。

2、注重创新

在高中新化学教材中表现出了很多明显的创新之处。例如，相较于老教材，新教材全是彩图结构，而且注重以图文并茂的形式来展现知识体系，这样就更能吸引学生们的注意力，以激发他们的学习兴趣。

3、突出体现时代性和人文性

在化学新教材中我们发现许多体现时代性和人文性的内容。在化学新教材中，体现时代性的有：海水淡化工厂、检测尿糖用的试纸、煤气灶火焰、壮观的烟花等；体现人文性的有：危险化学品标志、沙里淘金原理、人面鱼纹条陶、万里长城、网络搜索、英汉对照等等，这些能使学生在耳濡目染中无形地受到影响，感受时代的脉搏，感受化学知识的魅力。

4、强调一切从学生的实际出发

根据学生学习心理的特征，教科书采用精美的彩色印刷，采用了大量的实物、实况彩图，让学生从视觉上欣赏与陶冶。精选、多编排实验，让学生能够多动手，体会化学学科的魅力所在——实验科学。结合大量教学经验，笔者认为这一变化是十分必要的。因为化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用；化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，有助于培养学生的科学态度和价值观。此外，它还能够使理论与实践相得益彰，有着其他方式所不能替代的作用。另外，化学新教材的衔接与过渡自然，习题少而精，简约而不简单，多为灵活开放型试题，这对培养学生的创新能力具有重要的作用。

二、化学新教材带来的困惑

虽然化学新教材和现行的化学教材相比，具有很多特色，更符合当前的教育发展情况。但是仍给我们带来不少困惑，如：（1）在高中化学新教材中，有些内容由于太过于注重图文的形式，而阐述得太肤浅，不够深入。这就使得教师在教学活动中必须额外扩展知识面，全面阐述知识。（2）高中化学新教材中的课程目标与考试评价不协调。（3）新教材倡导开展探究性学习和实验，但是当前有许多学校的硬件设施还不够完善，没有开展探究性学习和实验的条件。

三、对教师教学的展望

要想更好地利用新教材，实现新教材所倡导的理念、精神，不仅要深入研究化学新教材，还需要化学教师做到以下几点：

1、化学教师必须要身体力行，发挥表率作用

化学教师必须积极进取，不断地学习新知识、新思想、新方法，时刻把自己摆在课改的行动架构之中，努力构建自己的教学风格，时刻走在教育的前沿，时刻做到身体力行，发挥表率作用。

2、化学教师要因材施教，培养学生终生学习的意识和能力

教师要注意领会每个模块在教材中的地位、作用和教育价值，把握课程模块的内容特点，考虑学生的学习情况和具体的教学条件，采取有针对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。此外，化学教师在教学中要结合课程内容，充分利用当地各种条件，组织学生开展参观、讨论、观看影像、听报告等实践活动，使学生有机会接触实际问题，综合运用所学的知识来认识生产生活中与化学有关的技术问题。在实践中帮助学生树立科学的价值观、养成实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。

3、化学教师要重视实验教学和探究学习活动

化学教师要根据学生在义务教育阶段已有的探究能力的基础上，制订高中阶段学生探究能力培养的具体方案，并认真加以实施。教师应充分调动学生的主观能动性，设法调动他们主动参与探究学习的积极性，引导学生通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式，在提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中，增进对科学探究的理解，发展科学探究能力。

总之，新化学教材注重学生学习方式的改变，倡导由被动的接受学习向主动探究的学习的积极转变，注重培养学生自主学习能力，重视培养学生的科学素养。但是，在实行化学新教材的过程中不免会出现各种各样的问题。因此，为了更好地发挥化学新教材的作用，实现化学新教材所体现的理念和精神，需要各位教育工作者在今后的教学实践中去创造性地解决实施新教材产生的问题，认真拉近新教材和教学实践活动的距离，使新教材在教学活动中真正发挥实效，带来更好的教学成果。

参考文献：

[1] 蒙江涛.新课标下高中化学教材中试验的变化[J].考试周刊，2012（94）.

[2] 吴翠丽.高中化学教材的“二次开发”[J].现代教育科学（中学教师），2013（02）.

[3] 姜 飞.高中化学新教材中的亮点及作用[J].才智，2010：19.