语文教学中的环保教育

陈惠萍

摘 要：随着社会的发展，我们周围的环境也发生了日新月异的变化，经济繁荣的同时环境也受到了极大的破坏。环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。

关键词：语文；环保

中图分类号：G623 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-351-01

随着社会的发展，我们周围的环境也发生了日新月异的变化，经济繁荣的同时环境也受到了极大的破坏。环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。整个地球的生态环境日趋恶劣，人类赖以生存的唯一家园——地球在痛苦的呻吟：美丽的首都北京近年来屡遭沙尘暴袭击；中华民族之“摇篮”黄河再也无力给予儿女更多的乳汁，甚至已无力潇洒地奔向大海，退化的草原已吸干涓涓细流，干旱的高原阻断了丰沛的水源，断流问题日益严峻。野生动物滥遭杀戮，不少珍贵动物已经濒临灭绝或即将灭绝。保护和改善人类环境，已经成为人类一个紧迫的目标。作为小学教师就应该帮助学生树立环保意识，让学生认识到保护环境人人有责。每个人都应该从小爱护环境，从小事做起，从身边做起，大到关心全球环境问题，小至节约一滴水、不乱扔一张废纸、爱护一棵草……下面是我在这方面的一些粗浅的看法。

一、学习课文，巧妙渗透

结合课文，自然渗透。现行语文教材，经过专家多次论证修改，又以崭新的面目呈现出特有的生机和活力，书中洋溢着绿色情结，学科知识领域中融入了环保知识。语文教材最具有权威性，科学性、思想性，符合当今教育的主流，极富说服力，每篇课文都是精心编选的，是学生接受教育的最佳材料。教师科学有序地利用课文内容对学生进行环保教育。在备课时，要认真研读课文，全方位地思索环境因素，努力挖掘、捕捉教材中环保素材，并着手寻找相关的环保内容，正面诱导学生对环保问题的重视。如《清澈的湖水》、《一个小村庄的故事》等都不失为好的环保素材。教师以良好的环保意识和知识去教育和感染学生，发挥课文的环保教育功能，为取得良好的环保教育效果奠定基础。课前让学生先收集有关资料，了解我国河流、湖泊的状况，课堂上让学生讨论思考：①水资源污染、水土流失的原因是什么？②采取什么样的措施能有效地预防我国水资源污染、水土流失，改善我国湖泊的水质？③我们能为改善我们的生存环境做些什么切实可行的工作？针对上述问题，学生结合课文内容，谈谈自己的看法，表示一定要积极参与植树造林，不随意倾倒生活垃圾、生活污水等，精心保护好我们周围的环境。可见学生在学习课文的同时，能认识到破坏环境的危害性，体会到人类生存环境遭破坏的严重后果，从而增强了他们保护环境的意识和责任感。

二、结合朗读，自然渗透

朗读是学习语文的重要手段之一。在中小学语文教材中有许多课文情景交融，非常感人，加强朗读，能使学生与文章作者产生共鸣，陶冶学生的思想情操，还能收到良好的环保教育效果。如在教学《荷花》、《父亲和鸟》、《黄山奇石》等这类课文时，要指导学生欣赏描写自然美丽景致的语句，并用赞美和喜爱的语气读出自己对大自然、对祖国壮丽河山的热爱之情，同时唤起学生对大自然、对祖国的热爱，进而激发他们保护好生态环境和自然资源的情感。

三、组织活动，正确渗透

热爱大自然的老师不仅将保护环境、善待自然的理念贯穿在所教的课程中，而且应该经常带孩子参加实践活动。采用接触式、对比式、实验式等新型教育方法，加大学生的参与和渗透力度。通过亲自体验、现实参与来激发他们对美好环境的渴求，对日益严重、近在咫尺的环境污染的深恶痛绝，变“要我做”为“我要做”，增强环保的自觉性。活动形式可以有：资料查询和阅读；实地考察和调查；宣传和设计，如节约水、电、纸的宣传口号的设计、小区绿化环境设计等；环保活动，如收集废纸、铲除城市“牛皮癣”等。在自然的怀抱中，还可以让孩子们学着种树种花甚至种庄稼，以体会食物的来之不易和大自然的恩赐。在这些开放活动中，学生通过亲身实践、亲身体验，不仅增强了环保意识，而且培养了接触社会、获取信息、与人合作及语言表达能力。

四、写作训练，有机渗透

写作训练是语文教学活动中一个重要的环节，因此，在指导学生写作训练的过程中有机地将环境教育渗透于作文教学中，以增强环境意识是完全可行的，也是行之有效的。

首先，教师可要求每个学生准备一个环保记事本，让学生随时记下自己为保护环境所做的事，哪怕是随手关灯、关水龙头，节约用纸，分类倾倒垃圾，种植一棵树木等日常生活小事。要求学生从自己做起，从自己家里做起，从日常生活中的点滴小事做起，并在潜移默化中“领悟”到一种可贵的环保意识，进而又渐渐培养和形成种种更为可贵的环保习惯。

其次，每当参加一次社会实践活动或游览一个地方之后，教师应要求学生把活动内容记下来。倘在活动之前，引导学生有意识地把注意力集中在环境方面，常常能起到比较明显的效果。例如在放寒暑假或组织春游、秋游时向学生布置任务：每到一个地方，把自己的所见所闻所感随手写下来，通过对祖国河山的真实描写，反映你眼中的生活环境，抒发你心中的真情实感。学生所写的作文中，往往有对祖国大好河山的赞美的，也有对所见景致有所欠缺之处深深忧虑的，更有对改善环境提出自己见解的。通过有目的地观察自己周围的环境，引起学生对自己生存环境的关注，从而提高环保意识。这是作文训练中进行环境教育，同时也是环境教育丰富作文教育的一个成功范例。

如此渗透环境保护教育，既增强了学生环境问题的忧患意识，又培养了他们尊重自然、热爱自然、保护自然的情感。在语文教学中，如能坚持长期有效的渗透，必将对学生形成良好的环保意识和行为产生积极的作用。