体育游戏在排球教学中的有效应

房磊

摘 要：体育游戏作为体育教学手段中的一种，其凭借着自身独特的魅力，在教学中深受学生的欢迎，并且在体育游戏当中，学生参与的热情度较高，能够较快的融入到游戏当中，取得了良好的教学效果，值得体育教师对其应用进行深入的研究。

关键词：体育游戏；体育教学；应用

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-001-01

排球作为高校体育学科中最受学生喜爱的项目之一，排球课程教学承载着传授学生排球基本技术、技能的任务，通过排球课程让学生能够掌握一定的排球动作技术、比赛打法，战术配合等，但这些内容的掌握都需要经过反复的练习才能够形成稳固的动作技术，但反复的重复性动作，很容易导致学生产生厌倦感，进而影响学生的情绪，影响学生基本技术、技能的形成，教学效果降低；体育游戏作为体育教学手段的一种，其内容涵盖丰富，并可结合多门类的体育教学内容来组织教学，让教学内容更加富有趣味性，在排球训练当中，将所需练习的技能融合到体育游戏当中，能够有效的提升学生排球运动的认知能力，避免单调枯燥的重复性练习，同时，学生参与的积极性也大幅度提升，为了能够在游戏中获取胜利，学生会更加专注自己的动作技术，掌握的效果会更好，因此，排球课堂教学当中合理应用体育游戏，将会较大幅度提升课堂的教学效果。

一、体育游戏在中学排球教学中的运用

1、在准备活动中的运用

排球教学的准备部分是课堂开始的起始阶段，为后续课堂教学内容的实施做好充分的准备工作，在这一阶段安排相应的体育游戏内容，可以结合上节课的教学内容设置一些小游戏，例如：垫球接力比赛等。通过这样的小游戏不但能够让学生的机体从静态转到动态，同时，能够达到活动各关节的目的，此方式比长期的采用统一的准备活动内容效果会更好，学生的注意力能够在短时间内集中起来，投入到后续的学习当中来，并保持良好的精神状态。

2、在排球基本技术教学中的运用

高校的排球教学内容仍主要是一些基础性内容，垫球，上手传球，简单的配合进攻等内容，虽说内容简单，但仍有较大部分学生表现出动作掌握不清晰，技能水平和战术思维意识薄弱等情况，需要通过进一步的完善来巩固和提升动作质量，依据动作形成的规律，反复性练习，是让动作能够形成动力定型的最佳方法，但是此方法很容易导致学生对学习内容产生厌倦情绪，因此，在新动作学习之后，结合一些竞技性，比赛性的游戏内容，来进行练习，会达到更好的教学效果。例如：传球接龙游戏，看哪一方传的更快，如果掉落需要重新从开头传起。

3、在排球教学结束阶段的运用

作为结束阶段应该是整理、调整阶段，以往我们会选择做一些徒手操来完成，动作固定，单一，学生往往没有得到放松，效果不理想。因此，我们应该反思下，能否在这一阶段融入一些运动量较小的游戏内容，让学生通过积极的方式来恢复体能，同时能够让学生的身心得到放松。例如：教师可以组织学生们做一些诸如“不倒翁”的游戏，这种游戏既有利于组织，又可以放松身体机能，是现代教学中的一个重要方法。教师在教学中，要善于发现新的游戏方法，选择最适合学生的方法进行教学。

二、体育游戏在教学过程中运用应注意的问题

1、体育游戏的运用要适时适度

体育游戏在体育教学中有其独特的教学效果，但如果运用的过多，反而会导致课堂教学目标偏离，教学效果不佳，只有将体育游戏恰当与教学内容相结合，才能够达到最佳的教学效果。如：胯下运球练习，如果结合游戏，我们可以选择通过分组比赛的形式来进行，学生在比赛当中，既能够感受到快乐，同时对于此技术还能够得到深化与复习。

2、游戏设置要依据场地、器材实际情况

场地、器材是体育游戏进行的基础，是保证体育游戏进行的前提条件，所以，在设置体育游戏之前，要充分考虑场地、器材因素，根据班级学生的人数、男女比例等情况，合理设置体育游戏，事先对各因素进行考虑，另外，要对体育游戏的安全因素进行考虑，尤其诸如一些投掷类的一些游戏，要在开阔的场地进行，并做到及时回收器材，科学管理。

3、教师做好课堂的组织者

教师是课堂知识的传授者，同时是课堂体育游戏的组织者，在进行体育游戏之前，要对学生江青游戏的规则，方法，以及奖惩方式，讲解能够突出重点，建明直接的揭示游戏的重点，让学生能够清晰的理解游戏方法。

4、游戏要体现公正性

体育游戏的设置，要考虑到学生的实际情况，人情学生之间的个体差异，游戏内容的设置要以公平、公正角度为先，让学生在参加体育游戏的过程中，能够感觉到自己通过自己的努力，都可以占据优势，可能赢得比赛，不能让游戏一开始就让一些学生丧失信心。

总而言之，在体育教学当中合理融合体育游戏，能够促进学生参与体育游戏的积极性，提升教学效果，同时，体育游戏能够给学生带来更多的快乐，让更多的学生愿意参与到体育活动中来，对体育教学目标的完成具有推动作用。

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