浅谈如何促进体育教师的专业成长

于年勇

学校的教学质量关键在教师，优质的教育需要教师不断丰富和提升自身的内涵和素养。为了保证教学质量的稳步提高，注重加强教师的专业成长是刻不容缓的工作。如何促进体育教师的专业成长呢？

一、促进课堂教学研究

学校办学水平的高低就是教师课堂教学质量的高低。加强课堂教学研究是学校的常规重点工作。学校每学期举行新教师的汇报课、骨干教师的展示课、名教师的示范课，通过“三课”活动，营造一种教研氛围，促进教师相互学习，达到教学相长的目的。尤其是第一年工作的体育新教师，虽然他们的积极性很高，但没有任何的工作经验，第一年的主要任务就是学会上课。因此，要提高课堂教学质量，必须倡导相互听课、评课，形成教研氛围，这是学校保证教学质量的有效措施之一。

二、加强教师的教学反思

教师教学能力的提高是一个积累总结过程，教学反思是教师积累教学经验、提高教学素养的有效方法。教师对自己的教学进行有意识地积累，能较快地提高自己的教学水平和能力。反思是一种行动，只有自我反思，才能变经验型教师为研究型教师。

教学后记是进行自我评价与反思的一种常用形式。教学后记可以记课堂教学成功之处、失败之处，也可以记教学灵感之处，对学生活动的思索等。长期坚持以记促思，对于体育教师专业的发展必有好处。

课堂教学是一门遗憾的艺术，而科学有效的教学诊断可以帮助我们减少遗憾。因此，教师要主动上公开课，因为公开课是进行反思的一个机会。个人评课、他人评课、学生评课也是进行反思的一个重要手段，通过评课，收集各种教学“病历”，然后归纳分析，并对“病理”进行分析反思，思所得，发扬长处，发挥优势；思所失，吸取教训，弥补不足；思所疑，加深研究，明白透彻。

三、强化优秀案例研究

案例研究就是把自己熟悉的素材用熟悉的语言叙述出来，再进行分析、总结、反思的过程，它必须是亲身經历的教学实践，是理论与实践的结合。通过案例研究，可以促进每个教师研究自己，分享他人成长的经验；通过案例研究，提高教育理论水平，使教师的专业成长有一个质的飞跃。

总之，体育教师专业成长的因素是多方面的，首先要有一种正确的工作态度，把教学工作当做一个事业，而不是当做一个职业，坚持教书育人不动摇，这是促进专业成长的基础。同时提高教研的自觉性，要有自主发展的动力，否则，不可能取得专业上的成长。

编辑 黄 龙