浅析初中英语教学中文化教学的实施策略

刘丽　王军

摘 要：主要对初中英语教学文化教学的实施策略进行研究，通过四个方面进行了详细阐述，主要有：运用网络媒体，共享文化资料；重视文化内涵，树立文化意识；巧妙使用文化，开展文化活动；丰富课程内容，保证知识、语言、文化共存。教师应根据课堂和教学内容的实际情况，采取有针对性的方法，提高学生的课堂质量和学习效率。

关键词：网络媒体；文化资源；文化教学；课程内容

语言是一种交流的工具，人们通过对语言的使用，能够充分反映社会发展的情况，语言的使用与社会的文化有一定联系。在初中英语教学中，涵盖了英语国家的文化背景知识。教师应根据教学内容，利用文化知识，让学生在不知不觉间掌握文化知识，通过这种方式感受到英语国家的文化背景，更加深入地理解英语知识和文化，提高课堂的教学效率。

一、合理运用网络媒体，共享文化资源

在初中英语教学中，网络多媒体已经成为主要的教学工具。在实际教学中，教师应大量应用教学资源，并让学生学习这些文化内容。利用多媒体技术，学生能够与不同国家的学生进行交流，这种方法能够更好地让学生了解本土文化和外来文化，增加学习的兴趣。教师还可以利用投影仪技术，为学生播放英语国家的文化短片，让学生设身处地地了解英语文化氛围。在《走遍美国》的作品赏析中，不但能够提高学生的英语听力能力，还能加强学生的口语能力。

二、重视文化内容，树立文化意识

教師应教导学生重视文化内涵，拥有良好的文化意识，通过这种方式，更好地进行英语教学的文化教学。文化主要是社会中特有的一种礼仪、风俗、习惯或宗教信仰等等，通过这些方式，如果学生在应用学习中忽视了社会集团的文化，没有重视这些文化差异，就会导致英语语境或语法的判断错误。所以重视文化内涵，树立良好的文化意识是非常重要的，教师在课堂中对学生进行文化渗透，为学生讲解不同的语境和文化背景，引导学生掌握不同的文化习俗和俗语。通过对比我国与国外的文化，增加学生学习的积极性。教师应重点进行文化信息的输入，逐步进行有组织、有规划的教学，从而提高文化教学质量。

三、巧妙使用文化，开展文化活动

教师在进行英语教学时，应引起学生的学习兴趣，巧妙利用文化段子引入课堂之中。例如唱歌来引入时态，然后通过友好的见面，引入开场白句式，如“How are you？”教师还可以通过背诵一段课文，表示陈述句式等等。通过这些方法让学生产生对英语学习的兴趣。教师可以制订有计划的活动，让学生更加了解英语国家，在整个活动中，包含很多英语国家的文化，通过文化沙龙、文化专题讲座等多个方面展示出来。例如在文化讲座中，老师应针对一个文化现象进行阐述，或是根据这种内容，举办一个小型的文化讲座，让学生在短时间内对文化知识有一个比较全面的理解。

例如在教学中，教师要将学生带入到一个讲英语的环境中，可以一边做动作，一边说“What am I doing？Im writing/drinking tea.”等等，然后教师要让学生进行表演，“Read a book，please.”当学生在读课文时，教师可以问学生“What are you doing？”然后学生会回答：“I am reading a book.”教师让学生通过这种方式进行表演，“Whats she doing？”并回答这个问题，从而凸显出这个环境和新的单词，让学生在这种大量的实践中掌握学习内容。

四、丰富课程内容，保证知识、语言、文化共存

教师针对英语教学内容，应有一个明确的规划，然后填入大量的内容，使课堂更加饱满。例如将历史知识、地理知识、文学知识或是不同地区人们的生活方式融入进去。教师应尽量在教学内容中导入文化，让学生对文化有一个整体的概念。教师应慎重选择文化，确保教学内容能够顾及所有的学生，最大限度地降低教育体制的不公平影响。教师应重视学生的知识和行为，关注学生对文化现象的理解，从而更好地实现文化价值，凸显典型的文化和多元性文化。通过这种方式，学生能够充分理解文化现象，对这种现象进行深层次理解和反思，让学生充分理解价值观、道德观和人生观。

通过对初中英语教学中文化教学的分析，文化在英语教学中有重要作用，教师应让学生了解英语国家的文化特点、习俗特点和文化传播情况，通过这些知识的讲解，能够更好地让学生学习语言，提升自身的文化内涵和素养。教师在英语教学中文化教学中要遵循教育原理，应用合理的教学方法，促进语言与文化的融合。

参考文献：

李贤淑.初中英语教学中文化教学的实施策略[J].科学咨询：教育科研，2014.

编辑 段丽君