人文关怀视域下的高校思想政治教育初探

涂乃天

摘 要：人文关怀是当前高校思想政治教育的关键，两者具有明显的价值统一性。在开展高校思想政治教育工作的过程中，必须要重视人文关怀层面的不足之处，在遵循基于人文关怀的高校思想政治教育工作的基本原则之上，通过课堂教学、学生社团以及校园网络等多种途径实现高校思想政治教育工作中人文关怀的有效渗透和落实，提高高校思想政治教育的整体成效。

关键词：思想政治教育 高校 人文关怀 政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）03（c）-0147-02

高校思想政治教育与人文关怀两者之间存在明显的价值统一性，在开展高校思想政治教育工作的过程中，重视人文关怀的有效实施是提高思想政治教育成效的重要手段。然而，虽然说近些年我国高校思想政治教育工作中人文关怀的实践工作有了长足的进展，但是却仍然存在很多不足，并没有充分发挥人文关怀在塑造人、培养人、完善人等方面作用和价值。针对这种情况，该文就从人文关怀的视域，对高校思想政治教育的不足、所应遵循的基本原则以及具体的实践策略等问题进行了探讨。

1 高校思想政治教育与人文关怀的价值统一性

探讨高校思想政治教育与人文关怀两者之间的价值统一性，分析两者之间的相互关联与内在契合度，是对人文关怀视域下的高校思想政治教育工作有一个科学地的认识的前提，也提高高校思想政治教育工作的针对性和实效性，促进人文关怀理念在教育过程中得以贯彻和落实的理论基础。因此，该文首先对高校学生思想政治教育与人文关怀的价值统一性问题进行了分析。

对于高校思想政治教育和人文关怀来说，两者都是从现实的人出发、从具体的人出发的，而且两者都是以马克思主义的人学思想和科学的发展观作为指导思想的，因此，两者之间在理论基础上的渊源和统一性也是显而易见的。也就是说，高校思想政治教育与人文关怀，均以现实生活中的人为关怀对象。马克思曾经指出：“离开人的联系和关系就无法理解人的社会生活，无法理解人的存在和发展。无论是人的能力的形成和发展，还是人的个性的张扬与开发，都受制于他所生活的社会关系。”由此可见，高校思想政治教育作为一种主体性的活动，要促进学生的发展，就必须始终与学生的现实生活相联系。而另一方面，人文关怀，则是立足于现实的、具体的人，重视的是人的独立人格、维护的是人的尊严、关怀的是人的生命价值、关注的是人的自由发展。因此，在本质上来说，两者均是以现实生活中的人作为关怀对象的，从而体现并确保了两者之间的价值统一性。

2 高校思想政治教育中人文关怀的不足之处

虽然说，随着近些年高校教育改革的推进，人文关怀开始逐渐得到了高校思想政治教育工作者的重视和关注，在所开展的高校学生思想政治教育工作中，人文关怀的内容、途径都得到了明显的丰富和拓展，高校学生的人文环境也得到了明显的优化和改善。但是，从人文关怀的角度来分析，目前我国的高校思想政治教育普遍存在以下两点不足：

首先，部分高校的学生思想政治教育中的人文关怀存在重形式轻实效的问题。这一问题突出表现在在开展高校学生的思想政治教育工作时，人文关怀的形式主义严重，存在功利心理和浮躁心理，部分高校思想政治教育工作者过分重视人文关怀的过程，而却忽略甚至无视人文关怀的实效。

其次，所开展的高校思想政治教育工作的人文关怀，没有合理的处理好群体与个体之间的关系。简单来说，就是部分高校思想政治教育工作者在开展实际工作的过程中，存在重视群体关怀而却忽略了学生个性成长的状况，这种不尊重学生之间的个体差异，忽视了学生的个性成长的情况，往往会使得所开展教育工作出现整齐划一、枯燥刻板的问题，无法满足学生的个性化需求，与人文关怀的要求背道而驰。

3 基于人文关怀的高校思想政治教育应遵循的基本原则

在开展高校思想政治教育的工作过程中，要真正的体现出人文关怀的价值取向，真正的实现尊重人、理解人、发展人和完善人的目的，就必须要注意遵循以下几点基本原则：

首先，科学化的原则。在开展高校思想政治教育的过程中，要充分体现人文关怀的价值取向，其中最为关键的一点，就是要注意遵循科学化的基本原则。科学化的基本原则，概况来说，主要包括以下几点：一是，在教育的过程中，一定要以科学的理论为指导，以此来确保所开展的教育工作的科学性，避免工作的盲目性和无效性；二是，在教育的过程中，一定要注意掌握科学的教育方式，以理服人、以情动人，通过平等的态度、民主的作风以及疏导的技巧来实现教育的目的，促进学生思想政治水平的提升；三是，所开展的教育要有一个科学的标准，始终将促进学生的自由、全面、健康发展作为衡量所开展的教育工作成效的重要标准，以此来确保人文关怀视域下的高校思想政治教育工作的科学化发展。

其次，人文化的原则。在开展高校学生思想政治教育工作的过程中，要注意坚持人文化的基本原则，是确保人文关怀在所开展的教育工作中得以实现的关键。人文化，简单来说，实际上指的就是人所具有的丰富的人文知识和高尚的人文精神，针对学生个体来说，其通常以学生的世界观、人生观以及价值观的方式来加以呈现。高校学生的思想政治教育工作，从根本上来说，实际上也是一个人文化的过程，在这个过程中，教育工作者通过关注学生的人生价值、人生理想以及人生意义等内容，对学生的精神世界予以关怀，确保人文关怀的价值取向在所开展的教育工作中的充分体现。

再次，生活化的原则。人们所生活的现实世界，是人之所以存在的社会共同场所与基本视域，这一点对于高校学生来说亦是如此。与此相对应的，在开展高校学生的思想政治教育工作时，要确保人文关怀的充分体现，其中非常重要的一点就是要让所开展的思想政治教育工作走向学生的生活，回归学生的现实生活，将教育活动与学生的现实生活结合起来，通過对学生现实生活的重视与关注来提高学生对于生活的理解和生活的体悟，让所开展的教育工作与学生日常学习和生活紧密的联系起来，将空洞的大道理转化为与学生的生活密切相关的小道理，贯彻渗透到学生的日常生活之中，以此来强化所开展的教育工作的效果。

最后，艺术化的原则。艺术化的原则，指的是人文关怀视域下的思想政治教育工作的实现路径应注意讲求艺术性。不但要注意坚持将显性教育与隐性教育相结合，科学的整合学生的日常学习和生活中的隐性教育因素，还要注意搭建有效的工作平台，通过文化、艺术以及体育等多种方法来进行渗透和整合，从而在潜移默化中实现对学生的教育和引导。

4 基于人文关怀的高校思想政治教育应采取的策略

在前文分析的基础上，针对人文关怀视域下的高校思想政治教育工作，特提出了如下几点策略，以期能够改善目前高校思想政治教育人文关怀的不足之处，提高高校思想政治教育的整体成效。

首先，要注意以课堂教学为载体，确保人文关怀的有效落实。课堂教学是加强高校思想政治教育工作中人文关怀的主要途径，也是确保人文关怀有效落实的关键。因此，在开展课堂教育教学的过程中，重视人文关怀，让学生在和谐、关爱的气氛中进行学习和交流是十分必要的。要实现人文关怀在课堂教学中的有效落实，不但要注意将课堂教育教学活动与高校学生的实际生活结合起来，还要注意根据教学的特点，将知识传授、能力培养以及人文关怀结合起来，实现教育目的。

其次，要注意以学生社团为载体，实现人文关怀的有效渗透。学生社团是高校校园文化建设的重要力量，也是实现思想政治教育工作中人文关怀有效渗透的重要载体。通过学生社团给予学生一个自我展示的平台，引导学生开展自我教育，能够让学生在积极、主动、能动的付出的同时，体验收获和成功的过程，这是学生从主体视角的层面出发来感受人文关怀的一种非常有效的方式。要充分发挥学生社团的作用，借此来实现人文关怀的有效渗透，一是，要注意在开展社团活动的过程中，师生之间、生生之间，要及时进行沟通和交流，要真实、诚实的表达自己的观点和想法；二是，要注意加强对学生社团的规范化管理，重视学生社团的引导和管理工作，确保其健康发展；三是，要注意帮助学生社团根据各自的特点，来积极的组织各种学生活动，例如：书画展览、摄影展览、旅游观察或是社会调查等等，借此来让学生在实践的过程中，切身体会人文关怀的重要性。

最后，要注意以校園网络为载体，实现人文关怀的科学创新。网络具有资源丰富、传输快捷、平等开发等特点，且深受高校学生的青睐。在开展高校思想政治教育工作时，就可以通过科学的利用校园网络来提高高校思想政治教育工作中人文关怀的实效，合理处理群体与个体之间的关系，从而实现高校思想政治教育中人文关怀的科学创新。要充分发挥校园网络在高校思想政治教育人文关怀贯彻落实中的作用，高校可以根据本校的实际情况和学生的实际需求，来有针对性的进行，例如：可以建设一个思想政治教育专题网站，为学生提供一个方便、快捷、针对性强、互动便利的平台，以便教育者和学生之间以及学生与学生之间的及时沟通和交流，在提高所高校思想政治教育的亲和力和感染力的同时，实现人文关怀渗透和落实途径的有效创新。

参考文献

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