关于“控流保学”的几点建议

易红

【摘 要】“控流保学”一直是职高教育中一个永恒的话题，这项工作的好坏直接影响到学校的发展。本文从“控流保学”形成的原因入手，分析了社会、学校和家长三个层面问题，并提出了相应的研究对策，提出了几点建议，供学校和家长参考。

【关键词】控流保学 观念 家长 贫困学生

在社会大力倡导“以人为本”、构建和谐社会的今天，作为社会服务行业的教育工作必须要保证面向全体、全面发展，对一切学生负责，对学生的一切负责，对学生的未来发展负责。在这种大形势下，“控流保学”就提上了日程：不管是中小学还是大学，抑或是职业院校都在关注这个问题；农村、街道、教育局、各级行政部门都在制订相关的细则并逐步实施。可见如何留住学生已经成为一个社会话题。

一、分析原因

追根先溯源，首先要分析学生辍学的原因，归纳起来有以下几点：

1.社会对职教、职校和职高生的评价不当。由于受传统观念的影响，社会上总认为：普教是“正教”，职教是“邪教”，而职校是“三类教师”“四类苗”，有人甚至编出顺口溜：“职中职中，老头子敲钟，二流子集中。”更有甚者某些职校的领导都看不起自己的老师，何况是学生。

2.职高课程难度大，课程并未完全体现社会的要求。职高和普高相比，开设的课程小同大异。相同的是语文、数学、英语、政治，这些课程的教材虽然比普高容易，但不同的专业就比普高的物理、化学、历史、地理、生物等课程都要难，而且有的要难好多倍！我所熟悉的计算机专业，不管哪个职校的课程设置都是从专科学校借鉴而来的，而专科学校又借鉴于本科院校，这其中的难度就可想而知了。

3.不良的社会环境影响导致学生流失。不良的社会环境让学生染上了不健康的思想行为，如校园附近的营业性、娱乐性场所的大量涌现，这对学生有很大的吸引力。特别是在市场经济条件下，许多价值观念的偏差使得许多学生滋生了“金钱至上”的思想，开始把目光投向经济领域，价值观出现了扭曲，认为“读书好不一定收入高”“文化低照样发大财”“不用读书可打工，读了职高也打工”。成绩差和学习受挫的学生容易产生这些思想，渴望早就业早赚钱。

4.职高生自身的主观因素。第一，学习目的不明确，这类学生是被父母逼着来中职学校的，他们根本就不想读书。父母也不指望他有什么大出息，只是由于他还未成年，父母工作又忙，没时间管他，怕他在社会上与一些“小混混”在一起被带坏，就把他推到学校来，让教师帮助管教孩子。第二，对所学专业不感兴趣，有的职高生是父母逼出来的，专业也是父母所选，因而学习无动力。第三，基础差，这类学生从小学到初中学习都很费劲，勉强参加了中考，因为成绩差才选择了职中。第四，由于职高招生没有分数门槛，生源质量普遍较差，尽管学校多次调整教学计划，但仍然无法适应学生的学习基础，相当一部分学生上课听不懂，学习毫无兴趣，自然产生弃学念头。

二、研究对策

分析以上原因，我们不难看出，职高学生的流失不是一个小问题。常言道攻城容易守城难。现在职教招生不易，要守住学生更难。我个人认为应该从以下几个方面下功夫。

1.转变观念，强化责任，切实加强对控流工作的领导。学校是控流工作的主阵地，校长是控流工作的第一责任人，班主任更是控流工作的骨干力量，所有老师都是控流工作的主体。对于重点学生要找专人负责，层层落实，保证从上到下有一套较完整的“控流保学”机制。要制定相应的考核制度。“控流保学”不是学校某一个人的事，既不是校长一人的事，也不是班主任一个人的事，更不能说学生流失率就要与班主任津贴挂钩，这是一种不成熟考核制度的表现。学生的流失与班主任有一定的关系，但学校的校风和学风才对学生有最大影响。

2.制定适合社会需求的职高教学计划，改变考试方法。到中职学校读书的学生大多文化基础较差，他们很清楚选择中职学校就是来学技术的，那些枯燥、乏味、让人头疼的语文、政治、英语等纯理论课要在某些需要的专业中开设，这点我们学校做得比较好。但是考试方式我个人认为最好也要变，多注重能力的培养，尽量让学生都及格，让学生体验成功的喜悦。

3.细致做好家长思想工作，消除愚昧落后的教育观。转变家长观念是控流工作的重要组成部分。针对极少部分教育观念淡薄、思想落后的家长，我们的老师应深入这些家庭宣讲有关教育法律法规，通报社会发展形势，讲解进校学习、接受教育对改变孩子命运和家庭命运的重要意义。解开了家长的思想疙瘩，就能有效控制学生流失。

4.建立贫困学生档案，落实扶助资金，确保学生不因贫困而失学。学校应细致排查摸底，准确掌握学校贫困学生的家庭情况，建立起详细的贫困学生档案，用足、用活、用好扶贫助学方面的相关政策，及时将政府、社会各界的扶助资金、奖学金发放到位。学校本身也应筹措一定资金专门作为扶助贫困生的奖学金。通过政府、社会和学校三方面的共同努力，一定能消除贫困学生的后顾之忧，让他们真正感受到党和政府的温暖，感受到社会各界和学校的关爱之情，安心读书，再不因贫失学。因贫致流的辍学现象也就彻底根除。

总之，“控流保学”工作是职高工作的重要组成部分。在平时的工作实践中，只要我们树立科学的教育发展观，坚持以人为本，面向全体，注重全面发展，掌握控流规律，就能赢得控流工作的主动权，彻底消除学生流失现象，真正构建起和谐教育，办出让广大人民群众满意的教育，培养出让社会、家庭和企业都满意的人才！

【参考文献】

[1]解成华.明确职责 营造环境 努力做好新形势下控流保学工作[J].当代教育论坛，2006（04）.

[2]张旭凌，王文勤.中学生厌学心理浅析[J].教学与管理，2001（12）.