如何打造高中高效政治课堂

郭龙辉

摘要：要打造高效政治课堂，就必须激发学生的学习兴趣，以达到情感、态度和价值观的和谐统一。如何激发学生的学习兴趣，打破传统政治教学方式的枯燥乏味，让高中政治课堂教学妙趣横生，也成了我们一线高中政治教师的不懈追求。

关键词：打造 高中政治课堂 高效

2014年9月20日和21日两天时间，我有幸参加了由江苏大学主办的、镇江市教研员主持的“江苏省政治学科骨干教师”跟岗培训活动，其间分别听了来自省丹中、常州田家炳中学和扬中共三位教师的示范观摩课，受益匪浅，感慨良多。在报告厅里，教师就如何打造高效课堂纷纷提出了自己的看法。

我认为，教师平时上课，讲求实效，切记像讲对外公开课那样花哨，那种课看起来漂亮，其实对于学生而言，一节课下来就是看了点视频和几张不痛不痒的图片，什么知识点都没有记下来。最后，还要浪费课余时间恶补这节课的知识点，得不偿失！本人下面就结合自己多年一线教学积累谈谈自己的看法。拿出来与大家分享，望起到抛砖引玉的效用，以便更好地让高中政治课教学“妙趣横生”，让学生全面发展，让我们在教学中完善。

有人这样说：“学生是轻舟，教师是舵手。”轻舟有一个好舵手，就能驶向成功的彼岸；学生有一个好教师，学生就能一个个成才。该如何当一个好老师？便显得首当其冲。我们教师不仅仅是学生的教师，更应该是学生的朋友；不仅仅是知识的传播者，更应该是具有感召力、多才多艺的演员。一句话：我们既要教书又要育人。从教学环节来说：教学是教育的关键，是教育的生命线，要想在教学上受到学生的欢迎和热爱，就必须具备一定的教学素质和不断进行教改实验。

在教学实践中，我认为打造高校课堂，应从以下几个方面努力。

一、教师的语言要幽默而富有启迪性

语言干瘪，苍白无味的教师，会使学生“因噎废食”。一个浅浅的幽默微笑，一个简单的幽默动作，都会形成活跃的课堂气氛。

我是个东北人，这方面我还自信有些得天独厚的条件。我平素就喜欢看东北家乡的小品。很多经典的语句都被我拿来在课堂上应用，以期活跃气氛，经常会收到意想不到的效果。课堂气氛被烘托得如火如荼。学生在笑声中不仅加深了对书本知识的掌握，而且也增添了对于东北文化的认同和好感，另外，我也收获了学生对我发自内心的好感和接受，他们不排斥我这个人，也就是不排斥我所教的这门课！所以，学生经常是课上就把所有的知识点掌握了。不再占用课外时间。这样也为学生学好其他科目节省了很多时间。所以，我认为，时间节省了，知识掌握了，这就是最大的高效！

二、教师本人要熟悉教材架构，以纲举目张

要想达到高效目的，教师本人还必须熟悉教材，通读教材，对教材体系框架了如指掌。这样，教师在导引学生的时候，才能够纵横捭阖，游刃有余，学生听起来才会如痴如醉，触及自己的灵魂，达到以情育情的目的。在框架导引下，教师的问题驱动才会一张一弛，文公武略。甚至借题发挥，创设情景，对学生进行恰当的爱国主义教育。如讲爱国主义这一主题时，学生只感觉大而空，似乎没什么意思，要调动学生的学习兴趣，可以创设特定的情境，如飞人刘翔获得冠军时那激动人心的画面，奥运赛场每一次五星升起时的感人瞬间，反复播放，让学生充分体会，从而晓之以理，动之以情，激发学生的学习兴趣，并帮助他们树立正确的价值观。还可以创设特定的环境，让学生通过挖掘身边事，自觉接受爱国主义熏陶。例如，法国当地时间2008年4月7日中午，北京奥运火炬在巴黎开始第5站环球传递。当天，几名“藏独”分子试图从中国火炬手金晶手中抢走火炬，干扰北京奥运圣火的传递。坐在轮椅上的金晶面对暴行，毫不畏惧，用双手紧紧抱着火炬，同时脸上流露出骄傲的神情。虽然她被威胁、被殴打，但她手中的火炬始终没有被抢走。金晶用她那残弱的身躯捍卫了奥运精神。这个情景打动了在场所有的人。金晶用行动诠释了，爱国不是空洞的说教，而是要去脚踏实地地做！

三、要善于运用生动形象的比喻，便于学生理解，以调动学生的学习热情

政治课教师如何成为成功的引导者，把阐述抽象的理论同形象化教学融为一体，激发学生的学习兴趣，教师要善于捕捉信息，巧用比喻。如讲“生产关系一定要适应生产力发展”的道理可以用“量体裁衣”打比喻（也可以用脚和鞋子作比喻），即把生产力比作人的身体，把生产关系比作衣服，并说明人身体随着年龄的增大，身高不断地增高，所穿的衣服也要随身高的变化不断更换尺寸，这样做出来的衣服才合体，这样就把二者抽象的关系具体浅显化，正所谓深入浅出。

四、要动之以情，感化学生，激发学生潜在的学习斗志

比如，《政治生活》中，在讲到党的先进性问题上，学生往往就对这个问题嗤之以鼻；在讲到政府坚持全心全意为人民服务宗旨问题上，他表现出十足的不屑。这样的课堂具有一定的挑战性。矫正学生的以偏概全的错误认识，我责无旁贷，义不容辞。年轻气盛的我用感动中国人物的先进事迹，还有发生在我周边的一些党员干部的个人先进事迹对他的观点加以驳斥，最后的结局，可想而知了，我的眼角湿润了，他们在大量现实事例、数据面前最后心悦诚服！“感人心者，莫先乎情。”教师的责任很重要的一面，就是点亮学生心中的灯！这一点，我做到了。我无愧，亦无悔！

所以，基于此，作为一名常年在教育第一线打拼的政治教师，我最懂什么样的课堂是高效的，什么样的课堂也是学生最需要的。以上四点是我发自肺腑的总结，以期达到抛砖引玉的效果。

（责编 田彩霞）