神经调节与体液调节的关系

董世鹏　朴忠万　孙福华

摘要：通过用神经和激素调节的典型实例分析神经调节和体液调节之间区别，利用书上的资料分析总结二者之间的协调活动，共同维持内环境的相对稳定。通过设计好的教学活动，引导学生对资料进行自主分析，让学生运用对比分析法提升学生自主学习的能力，帮助其树立正确的研究意识，培养其热爱科学研究的精神。

关键词：神经调节 体液调节 关系

一、教学目标：

1.知识与技能：分析出神经调节和体液调节之间的区别及二者间的协调作用。能运用对比分析法提升学生自主学习的能力。

2.过程与方法：利用学过的神经和激素调节的典型实例进行分析二者的区，利用书上的资料分析总结二者之间的协调活动共同维持内环境的相对稳定。

3.情感态度与价值观：能在对比分析过程中帮助学生树立正确的研究意识，培养学生热爱科学研究的精神。

二、教学重、难点与课时安排

在神经调节与体液调节的课堂教学中，课堂教学的重点是神经调节与体液调节的协调，教学的难点是引导学生对资料进行自主分析。培养学生对资料的自主分析能力，就能逐渐提升其自主学习的能力，从而帮助其树立正确的研究意识，培养其热爱科学研究的精神。

神经调节与体液调节的课堂教学课时安排为一课时。这就要求教师在一课时的时间内最大限度地安排好教学活动，提高一课时的课堂利用效率。在有限的时间里，为学生创造出最大的教学价值。

三、教学过程

（见下侧表格）

四、总结

神经调节和体液调节之间的关系需要学生通过神经和激素调节的典型实例来分析得出，而教师则需要引导学生对资料进行自主分析，让学生运用对比分析法提升学生自主学习的能力，帮助其树立正确的研究意识，培养其热爱科学研究的精神。

（责编 张景贤）