谈微信在高职院校公外英语教学中的应用

陶贵芳

摘要：微信等新兴交流工具为英语学习构建了一个独立于课堂学习之外的教学平台，成为加强课堂学习效果、组织课后学习与讨论、维系师生关系促进教学相长的重要工具，在新形势下高职院校的公外英语教学发挥了无可比拟的作用。本文在分析微信作为新兴网络通信工具的优点的基础上，结合现有高职院校公外英语教学中的不足，探讨微信在高职院校公外英语教学中的应用。

关键词：微信;网络平台;高职院校;公外英语;英语教学

中图分类号：G642   文献标识码：A   论文编号：1674-2117（2015）09-0135-02

● 公外英语教学模式的不足及改善需求

低于预期的教学成果是现有公外英语教学模式存在不足的体现和直接结果，这些不足及相应的改善需求主要包括以下几方面。

（1）教师教学以课文和单词的讲解为主，忽略了学生的主观能动性。其实针对大学生的学习特点，教师应该充分发挥学生的学习自主性，课堂上以教师的引导和答疑取代高中常见的知识灌输，给予学生更多的自主学习空间。

（2）教师的教学重点多为英语阅读和英语写作，在教学实践中忽略了对学生英语口语和英语听力的培养。目前，以中国大部分高职院校现有的师资条件和教学设施已经足以进行学生英语听力能力和英语口语能力的培养。因此，中国的高等教育界需要对高职院校的公外英语教学做出革新，转变以往重读写、轻听说的教育模式而代之以重视学生英语听力能力和英语口语能力培养的创新教学模式。

创新的英语教学工具必会铺助创新的教学模式的具体实施。在已有的网络通信工具中，微信作为当前流行的网络通信软件中的佼佼者，具有免费、高效、即时、多平台兼容等特点，不仅使微信在通信软件的竞争中具有优势，也使微信可以在高职院校公外英语教学方面得以应用。

● 微信在公外英语教学中的具体应用

1.跨平台即时分享功能改善碎片化学习效果

碎片化的学习方法不仅能利用在日常生活中大量被浪费掉的时间，从提高学习效率，还能通过及时复习、时时温习加深对知识的理解和记忆，达到事半功倍的效果。碎片化的学习方法引入高职院校公外英语的教学之后，使用了微信软件的智能手机能够很好地满足碎片化学习的要求，在实际使用中发挥了巨大的作用。

微信手机的即时分享功能能够便利地将所读的文章和所学的知识点即时分享到微信平台和朋友圈之中，不仅能够做到资源共享、促进同学之间的共同进步，还能对自己起到监督和提醒的作用。

2.群聊天功能促进师生之间、同学之间的学习交流

现在的高职院校招生人数众多，很多班级由于学生过多而影响了公外英语教学的课堂教学质量。很多教授公共英语的教师面临着课时沉重的压力，虽然有心对学生进行更多的英语学习指导，但缺少时间和精力组织学生进行小组讨论和课外学习。

利用微信软件，教师可以将整个班级的学生组成微信群，在课后的休息时间利用群聊天功能组织学生进行小组讨论学习，也可以得到学生的课堂学习反馈，并对学生所提的问题进行解答，真正做到教学相长。教师还可以通过群共享功能共享教学视频、学习教材、课后习题，方便学生进行课后自主性学习，针对大学生的学习特点充分发挥学生的主观能动性。同时，由于课时有限，学生在课堂上很少能够有时间和机会互相交流学习经验。微信的群聊天功能给学生提供了进行交流和讨论的平台，通过微信群聊天，好的学习方法和学习经验得以传播，学生之间也能互相督促，容易形成互相学习、共同进步的学习共同体和良性的竞争关系。

3.语音短信功能有利于纠正发音，提升口语能力

听力和口语是英语学习的重中之重，但中国大学生普遍有着发音上的错误，这极大地影响了听说的能力。对于英语学科来说，良好的发音有赖于教师的一对一教学和细心纠正，而这在高职院校的公外英语课堂上并不现实。利用微信的语音短信功能，教师可以在课后仔细聆听每位学生的英语发音，并对其中的错误及时纠正。

● 结语

公外英语不仅是广大高职院校的重要必修课，也是大学生提升英语水平、促进专业学习、增添就业优势的重要途径。在公外英语之中引入微信等网络通信媒体能够很好地克服大学英语课堂人数过多、教育模式僵硬等缺点，灵活、高效地提升高职院校公外英语教学的效率。

参考文献：

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