初中历史课堂教学低效化现象及对策研究

巨庆文

摘 要：随着教育制度改革的不断推进，许多新的教学模式和教学方法被应用到教育领域中。然而由于对新课程理念理解的不到位，以及教师对课程教学设计不合理等主观原因，现阶段的初中历史课堂教学中仍存在着教学效率低等问题。针对这一现象进行分析，并结合教学经验阐述了解决相关问题的对策。

关键词：初中历史；课堂教学；低效化；对策研究

一、初中历史课堂低效化现象原因分析

1.教师教学的态度存在问题

很多教师对历史课程教学的态度存在着基本的认知问题，他们往往会错误地认为历史课程的设计并不需要投入多大的精力，只需要在课堂上根据课本进行基本的阐述和讲解，并将考试的知识点列出即可。

2.教学内容缺乏系统性和完整性

现阶段的历史教学虽然引入了很多新的教学模式和教学理念，但教学内容的讲解仍存在着很多问题。许多教师在对历史知识进行讲解的时候缺乏系统性，导致学生在学习的时候只能掌握分散的、独立的知识，而缺乏对历史发展的系统性认识。

二、初中历史课堂教学低效化现象的对策分析

1.科学地运用现代化教学手段

初中历史教材中绝大部分事件都和当今社会存在着难以逾越的时代差异，如果仅仅依靠教师的讲解，很难调动学生学习的积极性。因此需要科学、有效地利用现代化教学手段，来提高课堂的教学效率。

2.系统地安排课程的教学

教师在课前对课程进行安排的时候，需要根据知识的完整性和系统性来进行。教师必须高度重视课程设定的系统性，使得学生在学习的时候能够将新旧知识进行贯彻和统一，形成一个完整的知识框架。这样有利于更加深刻地對知识进行理解和把握，从根本上解决初中历史教学课堂效率低的现象，切实有效地提升课堂教学效率。

参考文献：

[1]朱秋丽.初中历史课堂教学低效化现象分析及对策[J].成功：教育版，2013（22）：209.

[2]李敏.浅析初中历史课堂教学低效化的原因[J].教师，2012（34）：105.

编辑 王爱芳