初中物理教学中生活化教学实践探析

苏桂梅

摘 要：教育在发展的过程中不断地对教学理念进行创新，教学理念的创新是由于在教育的过程中人们反思教育的本质是什么。知识本身就是在生活的过程中发现的，教育的过程就是把生活中发现的知识教给学生，但是目前教育事业中知识越来越与生活脱离开来。生活化教学就是要让源自生活中的知识通过教育过程再次回到生活中来，让知识教育贴近生活。

关键词：初中物理；生活化教学；实践探析

在初中物理的教学中，大部分的知识点都是来自生活，这些生活中的知识在进行总结和归纳之后就是课本中的内容。但是在教这些知识的时候并没有用到生活中的例子，知识和生活的脱节使得学生在学习过程中不明白知识的来源和用处，对于学习的目的也产生了困惑。在初中物理教学中应用生活化的物理教学能够很好地把物理知识和生活联系起来，让学生在学习的过程中真切感受到物理知识的存在。

一、生活化教学在初中物理教学中的作用

1.加快学生知识理解

在物理知识的讲解过程中，如果有生活实际例子的导入会让学生的思考脱离生活经验，这种思考能够在学生理解知识点的时候起到辅助理解的作用，从而使得教学过程中知识点的理解更加容易，学生学习的难度也会由于生活化的应用而有所降低。

2.提高学生知识观察能力和总结能力

生活中物理知识点涉及方方面面，这些生活中的细节会让学生更加留意生活中的知识。提高学生对于知识的观察能力，这种对生活的仔细观察还能锻炼学生的探索能力以及对知识点的总结能力。

3.提高课堂参与度，调动学习积极性

在初中物理课堂的教学中，采用生活化的课堂应用会让学生在课堂中有更加丰富多彩的授课过程。这种生动的教学活动更容易获得学生的认可，在生活化的教学中学生有机会把生活中的体会融入课堂，这样提高学生学习积极性的过程只有在生活化的教学中才能实现。

二、生活化教学实践在初中物理教学中的应用实例

1.加快学生理解的教学实例

在物理教学中理解过程是在脑海中进行的一种抽象过程，这个过程没有很好地转化的话就会变得非常困难，在初中物理教学过程中就有这样的知识点的生活化应用，使得学生的理解过程变得容易。

例如，在物态变化的学习中有关蒸发的知识，通过生活实例的导入就能够很好地把学生的理解过程简易化：生活中拖地的过程中水在地面会形成一层水膜，但是这种水膜随着时间的变化会慢慢消失。这个过程中能使学生联想到生活中拖地时候的场景，根据拖地后水渍变干的过程体会物态变化中的蒸发过程。

在冬天室外拖地的过程中拖完地后的水膜会慢慢地变为冰膜，在这个生活化场景的导入中让学生体会到物态变化中液体凝固的过程。在冬天的室内对着玻璃哈气，在玻璃表面会有一层水珠出现，这个生活场景的导入会让学生在生活的经历中去理解雾态变化过程中气体液化的过程。

2.提高学生知识总结能力的教学实例

在生活化的教学中能够让学生亲自参与到教学中去，这样有助于学生对知识点进行自身的总结。

例如，在声学部分的学习中，声音的特征有很多，影响声音特性的因素也有很多。在生活中不同乐器发出的声音会有所不同，这种生活化场景的导入能够使学生对声音音色的理解更加直观。在生活中乐器吉他的弦越细发出的声响就越尖锐，这种生活化的导入有助于学生在生活化的教学中理解声音强度与物体振动频率之间的关系。弦粗细的不同会使其在物体振动中产生不同的声音效果等。

在生活中脱衣服的时候会看到电火花，这种生活现象则说明在进行摩擦过后会产生电。电的生成在生活化的导入中变得更加简单易懂，有助于电学的进一步学习。

物理知识点在生活中的存在使得物理教学过程中有很多的生活实例可以进行导入，生活化的初中物理教学实践能够让学生在学习物理的过程中体会知识的来源，同时调动学生学习物理的积极性和主動学习的热情，在物理教学实践中应用这种教学方法能够促进初中物理课堂的进一步完善。

参考文献：

[1]刘向东.生活化教学模式的探索与实践[J].雅安职业技术学院学报，2008（02）.

[2]刘宏凯.让物理教学与生活“联姻”[J].科教文汇，2006（02）.

[3]张伟，郭玉英，刘炳升.非常规物理实验：有待深入开发的重要物理课程资源[J].物理教师，2005（09）.

编辑 范昕欣