新课改背景下高中英语教学的探索与实践

姚伟

【摘要】近几年来，由于新课程改革的不断深化发展，高中各个学科之间存在的教学问题不断的反映出来，尤其是高中英语的问题最为严重。在新课程标准的不断推行之下，传统的高中英语教学已经出现了越来越多的问题，严重的影响了高中英语的教学效果。

【关键词】新课改 高中英语教学 探索与实践

随着新课程标准的不断推广和完善，高中英语教学中越来越多的问题正在显现出来。英语作为世界通用语言，是国际交流的重要保障。所以，新时代的英语教学应当注重应用，有效的提高高中生的英语能力。在传统英语教学中，其教学制度、教学方式等方面的问题，已经影响了英语教学效果。

一、当前高中英语教学中存在的问题

1.教学制度不够完善。英语是一门十分流行也十分重要的科目，其教学效果在学校中也受到了足够的重视和支持。学校应当有针对性的制定一套符合高中生自身学习特点的英语课程教学体系，才能使英语教学达到理想中的效果。但是，目前很多高中在英语教学方面并没有这种科学的体系，对教学任务的安排也缺乏合理性，甚至有的高中连英语教学目标也不甚明确。在这种情况下，高中生的英语水平和能力很难得到提升。

2.教学模式单一。在高中英语的教学当中，能够对教学效果产生明显影响的就是教师的教学方法。学校里的一些年龄较高，教学时间比较长的老教师，他们比较倾向于采用传统的教学方式，一味的照本宣科，只顾自己讲，忽略了学生的反馈，师生之间难以形成有效的沟通，导致教师不知道学生的情况，学生不理解教师的讲解，不利于学生学习英语，使得英语教学质量无法达到有效的提升。

3.学生态度不端正。在学习高中英语的过程中，学生的学习态度是十分重要的。高中生在平时的学习生活中，已经背负了很大的压力了，而在考试之前，他们只能去做更多的练习题，使他们压力大增。

二、对新课改下高中英语教学的探索与探究

1.积极的发现并解决问题。只有在高中英语教学的实践当中，才能够最大限度的发现和解决高中英语教学中的问题。教师根据新课程的要求进行教学，在教学过程中，能够发现很多过去没有发现的问题。很多教师在教学时容易忽视课堂氛围的营造，使学生没有足够的学习的积极性，不能够积极的与教师进行配合，使课堂教学效果达不到预期的目标。有些教师习惯于将学生分成多个学习小组进行讨论研究学习，但是对于小组的管理过于薄弱，使各个学习小组的自我学习的效果十分有限。

2.研究和改进教学方法。学生在学习过程中的自我探究，有赖于教师的正确引导，一个良好的引导方式可以帮助学生养成正确的学习方法和学习习惯。所以，教师应当深入的研究对学生引导正确的学习方法。新课改的基本宗旨，就是为了能够提高学生的自主学习能力以及自主创新能力。因此，在平时的高中英语课堂教学中，要充分加强教师与学生之间的互动，使教师能够更加充分、全面的了解学生，从而发现学生自身的特点，以及自己教学过程中存在的问题和不足，并及时的加以纠正和改进，研究出更加符合新课改要求以及适合学生的教学方法。

三、新课改下高中英语教学的实践措施建议

1.培养学生的学习兴趣。在学习当中，学生只有对学习内容产生兴趣，才会积极主动进行学习，达到最好的学习效果。所以，在高中英语教学当中，教师在进行课堂教学的同时，也要注重对学生学习兴趣的树立和培养，让学生能够拥有足够的学习积极性，主动地参与到英语学习当中。

2.充分利用教学情境。英语是一门沟通交流的语言，因此具有很强的实用性，学习英语是为了能够和人之间用英语进行沟通和交流。所以，在高中英语教学过程当中，教师要能够使学生积极的参与到课程当中，提高学生的英语口语表达的能力。同时，教师应当充分的利用日常生活当中的一些具体的情境来进行教学，让学生在实际应用当中体会到英语的作用。

3.充分利用多媒体设备。在传统的高中英语教学模式中，教师最常使用的就是书本和黑板，效率十分低下，影响了课堂教学的效果。随着科技的发展，多媒体技术在学校的应用范围大大增加，在高中英语课堂，教师使用多媒体设备，提前制作教学内容，并在教学过程中放映给学生观看，这样不但能够提高课堂教学效率，同时可以使沉闷的课堂变得活跃。

4.成立有效的英语学习小组。在高中英语课堂中，教师可以根据不同学生的特点和学习习惯，将学生分成几个学习小组，每个小组选定一名组长，让学生可以在小组内自主的研究和讨论教师提出的问题，主动的参与到学习当中。教师在划分小组时要特别注意，小组的人数要适当，学生的搭配要合理，同时要加强对小组的监督和管理。在课堂上，教师可以为各个小组布置任务，限定时间让学生自由探讨，然后由各小组代表总结与陈述。这样能够充分的锻炼学生的口语表达能力，同时小组中的同学可以相互学习、相互取长补短，而且还有利于培养和锻炼学生的团作协作能力，有助于学生全方位的发展和进步。

新课程改革标准的提出，对高中英语教学提出了更高的要求，使得高中英语教师必须要积极的对教学模式进行不断的探索和研究，努力的找到适合新课标要求的高效的教学方法，并通过实践来不断的进行改进和完善，同时教师要善于引导学生正确的进行英语学习，从各个方面对学生进行引导和帮助，最大限度的发挥新课标的作用。

参考文献：

[1]李晓鹃.新课改下高中英语教学的探索与实践[D].重庆师范大学，2012.

[2]刘晓娟.浅谈新课改背景下的高中英语教学[J].学周刊，2011.

[3]洪秀文.新课改背景下高中英语教学探讨[J].现代商贸，2010.