浅议创建优秀班集体的几点体会

徐斌

[摘 要]班集体是学生成长的重要园地，是学校实施思想品德教育的核心组织。一个优秀的班集体，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，能以良好的班风、学风培养学生自我教育和自我管理的能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳、艺全面发展的合格人才。而创建优秀班集体是一个系统工程，必须以班主任的良好素质来培养学生的优秀素质。

[关键词]优秀班集体 班主任 学生

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）030118

班集体是学生成长的重要园地，是学校实施思想品德教育的核心组织。一个优秀的班集体，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，能以良好的班风、学风培养学生自我教育和自我管理的能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳、艺全面发展的合格人才。而创建优秀班集体是一个系统工程，必须以班主任的良好素质来培养学生的优秀素质。笔者十多年来一直担任班主任工作，有苦也有累、有伤也有喜，一路走来平平淡淡，一路走来收获喜悦，多次被县、校评树为“优秀班主任”，现就创建优秀班集体的几点体会与同仁共享、共勉。

一、走进学生，做心灵的引路人

“教师不了解学生的内心世界，就没有教育。”我们现在面对的教育对象是一批有感情、有头脑的学生，这一代学生的特点是生理早熟、心理脆弱、心理问题严重。因此，班主任要做好班级工作的切入点首先是了解自己的学生，应该认真掌握并分析学生的心理特点，注重培养学生良好的心理素质，努力完善学生人格，让学生用健康的心态去面对形形色色的问题，用坚强的心理来抵挡各种诱惑和欲望，让学生在心灵深处筑起一道自我防卫的万里长城。班主任更要以自己高尚的品质感染学生，用自己的规范言行引导学生，使自己真正成为学生心灵的引路人。因此，走进学生是创建优秀班集体的首要条件。

二、关爱学生，做学生的良师益友

“爱是世间最伟大的情感，也正是教育的目标之一”，爱是每位班主任应该具备的美德。每一位学生都热切盼望来自教师的爱，教师的鞭策和鼓励是学生一生都取之不尽、用之不竭的精神源泉，因此，每位班主任应将广博的、无私的爱播撒到每个学生身上，针对不同的学生应有不同的情感。例如，单亲家庭的学生往往容易感到孤独和自卑，班主任应多与他们谈心，多关心他们的生活，让他们拥有爱的温暖；还有的学生因缺乏人际交往技巧而陷入苦闷，班主任就应以爱心来做心理疏导，防止他们误入歧途。事实证明，爱的力量是伟大的，当学生生活在一个充满亲情的大家庭里，必然会成长为一个充满爱心、自信乐观、积极向上的人。真正的师爱更是促进学生勤奋学习的内动力，是转变学生的无形力量。因此，爱是创建优秀班集体的催化剂。

三、 摸清班情，组建得力的班委会

新的班集体对于班主任来说首要任务就是了解每位学生情况，应尽快掌握每个学生的个性、兴趣、爱好、学习、行为规范、人际关系、家庭状况等。其次是按照民主性、自主性、个性发展原则，选择德才兼备的学生担任班干部，组成班委会，班委会人员分工协作，明确值周、课代表、宿舍长、图书员、宣传员职责，班主任每周主持召开一次班委会，指导完善管理工作，在管理过程中逐步培养学生自我管理、民主管理的能力和水平，为创建优秀班集体奠定扎实的管理基础。

四、制定目标，明确班级发展方向

目标管理在班集体建设中的作用十分重要，几十个学生聚集在一起，如果没有共同努力的目标，缺乏形成合力的动机，就无法形成团结友爱的集体。笔者根据班级的实际情况，在全体学生积极参与的情况下，首先制订了班集体的总目标，即班集体建设总的奋斗方向与任务。然后制定班集体建设的近期目标及中期目标，每位班委会成员制定各自的管理目标，每个学生也相应制订自己的近期、中期、总目标。在班级总目标的引领下，学生各自完成自己的支目标，这种合力的形成和目标的实现，为创建优秀班集体提供活力和动力。

五、开展活动，发展学生个性特长

活动是学生发展成长的乐园。没有共同的活动，就难以形成有特色、有活力、有朝气的班集体。整合一致的教育力量所施加的影响转化为班级内部的动力，必须经过班级活动这个平台和桥梁。笔者十分重视班级活动，所带班级学生活动率达100%，每周班内举办一次单项比赛活动，如足球、篮球、演讲、辩论、书法、雕塑、绘画、板报设计等，每两周参加一次年级活动比赛，每月参加一次学校比赛活动，获奖率达30%，在校内成为最有艺术特色的班集体。通过这些活动的开展，大大培养了学生的个性特长，增强了班级的向心力和凝聚力，激发了学生团结合作、奋发向上、健康活泼的精神品质。丰富多彩的活动开展，为创建优秀班集体插上了飞翔的翅膀。

“天理自有公道，付出总有回报”。笔者多次被评为县、校级优秀班主任，所带班级取得了显著成绩，在学校班级常规考核中各项指标均居全校之首，班级活动开展丰富多彩，学生身心健康、个人综合素质均呈良好发展状态，在各级各类比赛中成绩显著。实践证明，通过建设优秀班集体，让学生成为班级的主人，学会管理自己，使他们将各种道德规范内化为个人的道德理想和信念，为他们将来成为社会的有用人才打下了坚实的基础。总之，班级管理工作是一门艺术，也是一项复杂而又艰苦的劳动，只要在班级工作中一步一步探索，一点一滴积累，必定会总结出许多宝贵经验，必定会收获丰硕成果。

（责任编辑 黄 晓）