e环境下幼儿美术资源的应用和研究

邓文萍

摘 要：e环境主要指的是计算机环境，e环境下的美术教学是指基于计算机技术的教学，是教学信息化的表现。它的基本特点是数字化、网络化、智能化和计算机化。主要讨论了在此环境下的幼儿美术资源的应用和研究，完成主题教学内容的设计、课件的制作、资源开发和管理队伍的形成，以及较为完善的管理体系。

关键词：e环境；幼儿美术；应用；管理体系；信息资源；课件

幼儿美术资源需要具有丰富多彩、与时俱进、特色鲜明以及趣味性等特点，这样才可以吸引幼儿，更好地进行美术教育。美术教学资源在e环境下的开发是非常具有创新性和探索性的，意义巨大，但是其探索方法需要进一步完善和提高。本文从以下几个方面进行探索，简单阐述其应用和研究方法。

一、建立园内网络系统，充实教学资源库

网络是教学的一个无形的平台，它拉近了空间和时间的距离感，让资源的使用可以得到最大化的分享，也提供了师生一个交流的平台。对于幼儿美术教育来说，不能局限在原本的教材和校内资源上，应该多去阅览和收集其他信息，增加知识的汲取量。最重要的是，要建立一个校内的网络系统，让每个老师的课件或是心得能够得到及时的共享。幼儿美术学习不只是教学绘画的技巧，而更多的是给孩子们一个了解美术，培养美感的途径。在e环境下，网络就成为这样一个分享的平台。建立校内网，老师可以将自己的作品或者是幼儿的作品放到网上，让大家分享欣赏。在和家长的交流角度上，家长可以从网上欣赏到自己孩子的作品，更能了解孩子们的想法，家庭的沟通也会越来越和谐。校内的资源库有更加迅速的交流平台，信息化程度高，共享程度和资源纯净度也好，这使得教学资源库会更加完善，更加高质。

二、合理化资源库目录，并设立各子目录

在美术教学中，很多优秀作品已经得到了收集，甚至网络资源库已经形成，只是在资源整理方面还存在着不足之处。而一个好的网络分享平台，应该是有序的。特别是对于美术教学，美感应该在资源的安排中体现出来。因此，要建立合理化的资源库，对现有的资源进行归类、整理，设置资源库的目录。这样美术老师在查找资源时，就会方便很多。美术教学资源在e环境下的管理应该由专业人员进行合理的安排，这样才能建设科学合理的幼儿园主题教学资源库软、硬件环境，搭建起一个资源共享的平台，才能够做到更加广泛地收集各种资源。而且，为了高效性，要设立各子目录，方便查找。另外，虽然幼儿美术教学中，对资源的使用者是老师，但是加快他们的工作效率和质量，就是在提高幼儿美术的教学水平。

三、完善资源库使用价值，提高教师的教学质量

幼儿美术资源在e环境中的体现，除了要求网络信息数量之外，还要将质量提高一个层次。因此，要邀请相应的专家对资源库的建设加以指导，及时解决实践中存在的问题。在平时的实施过程中，老师要及时对美术资源库的使用情况进行讨论，检验和整理资源库，不断总结资源库的使用意义和缺陷，可以进行弥补。资源库就是幼儿美术在e环境下的一种表现，是美术资源共享和扩大的一种方式。但是这不代表，资源库的形成代表着老师教学质量的提高，这只是一个基础，而非决定因素。幼儿教师要不断提高对资源库的使用方法和频率，及时更新自己的教学观念。还可以建立自己的论坛，可以和家长或是其他美术老师共同探讨幼儿的美术学习问题。美术资源的丰富通过网络进行，更加深了对网络信息质量的要求，要做好该方面的监督，让幼儿的美術学习更加快乐、丰富。

总之，e环境下的美术教学资源是以建立资源库为基础的，要通过采集丰富的素材来完善资源库，通过整理资源来条理化资源库的使用，通过教学培训来让老师使用资源库的能力有所提高，这都是在教学之路上不断完善和探索的，也是e环境下美术资源得以丰富的必须条件。

参考文献：

[1]霍华德·加德纳.多元智能[M].北京：新华出版社，2003.

[2]陆姝.多元智能在幼儿美术教学中的初步运用[J].现代阅读，2011（4）.