小学体育的创新式教学

仲建红

摘 要：小学的体育教育在小学教育当中的作用是非常大的，它能够影响小学素质教育的质量。众所周知，小学体育教育主要是让学生了解体育的相关知识以及掌握最基本的运动方式，以达到提高学生身体素质以及头脑灵活的目的。而小学体育的创新式教学不仅能提高学生的综合素质，更能增强学生的创新能力。对小学体育的创新式教学进行了阐述，希望能够对我国小学体育的教学提供一点帮助。

关键词：小学体育；创新；教学

一般来说，小学生的主要特征是爱玩闹、好动，有着强烈的好奇心，因此在小学体育教学过程中实行创新式思维的培养，不仅能培养孩子的兴趣爱好，也能增强其综合素质。创新式教学方法就是要充分挖掘学生的好奇心以及求知欲，这就需要体育教师在教学过程中充分了解学生的心理，研究课堂学习，以达到提高学生创新思维的目的。

一、创新式教学课堂的确立

只重视书本上知识的传授是传统小学体育的教学方式，这种方式以完成课堂的教学任务为主，忽略了小学生的主观能动性。在小学体育教学过程中采取创新式教学模式就必须打破传统的教学理念，通过开拓小学生的创新意识来培养孩子们创新实践的能力。体育教学并不仅仅是需要通过书本的学习让孩子们学得知识，更需要通过孩子们对事物的求知欲来培养学生的动手以及思考的能力。在创新式教学模式当中，教师的作用并不仅仅是知识的传授者，更是引导孩子们充分发挥其主观能动性的导师，只有通过创新式教学模式，才能更加充分地培养孩子的积极性以及主观能动性，进而提高教学质量。

二、表扬的课堂评价方式，激发小学生的积极性

表扬的课堂评价方式需要体育教师及时抓住学生的心理需求。当小学生向教师提出自己的想法时，教师不能因为学生的想法奇怪而否定他们的想法。因为这样会造成孩子的不自信，或者是让孩子觉得自己的想法有问题而钻牛角尖，进而导致孩子的思维被固化，最终削弱了创新教学的质量。只有通过合适的表扬，让孩子们能够更加卖力地表现自己，才能促进他们的创新思维，激发孩子们更加积极地参与到体育活动当中，进而让孩子们对待课堂活动的思想正确。

三、创设创新教学情境

创设创新的教学情境需要教师根据孩子的天性来营造轻松的教学氛围，让孩子们觉得上学也是一种游戏，只有这样才能让学生真正爱上体育课程。比如在上体育课程中的跳跃教学时，如果按照传统的方法就需要通过教师一次一次进行跳跃的练习，这会让孩子在跳跃过程中变得烦躁，而创设创新的教学情境就可以让孩子们通过模仿不同的动物来进行跳跃，这样就能够让孩子们寻找到跳跃中的乐趣，进而让学生爱上跳跃这项体育项目。

四、优化教学方法，培养学生学习乐趣

孩子除了有强烈的好奇心外，还充满了表现欲以及求知欲，在教学过程中教师就可以利用这一點。通过表扬与鼓励让孩子们的表现欲变得更加强烈，从而让孩子不断展现自我。比如在小沙包的教学过程中，教师可以先给孩子们表演扔小沙包的各种体育技能，然后让孩子们通过投掷飞机以及海绵球等来进行扔小沙包的练习，这样就能够让学生学习到扔小沙包的基本技能。当学生掌握了基本的投掷技能后就可以用相似的体育器材进行创新性练习，进而找到适合自己的投掷方式。此外，体育教师在教学过程中还应该培养学生的组织能力与自主创新能力，尤其是在课堂上要留出一个空间让孩子们展现自我，让每一个学生都觉得自己是班级的小老师，通过这种方式既能加强孩子们相互交流、自我组织的能力，又能培养学生的创新能力以及组织能力。

小学体育课程的教学过程中采取创新式教学方法，能够在提高学生身体素质的同时，提高学生的创新能力，让学生学会更好地展现自我。创新式教学需要根据学生的具体情况因材施教地制订相应的创新目标，只有这样才能让创新式教学模式在小学体育教学中走得更远，希望通过本文的分析，能对小学体育创新式教学有一定的帮助。

参考文献：

田玉荣.小学体育的创新式教学[J].中国科教创新导刊，2013（30）.