新课程理念下小学语文教学的探索

梅林莉

摘 要：教学质量、教学水平是学校也是家长最注重的一点，也是教育事业的永恒主体。但是，目前许多学校的小学语文教育仍然存在着各种各样的弊端，教师的教学质量得不到提高、教学方式比较落后，学生的积极性没有得到提高。这就导致了教学质量的落后和学生整体素质的下降。以往的教学手段不能适应日益变更的教学理念，不能适应快速发展的经济，不能满足人们对教育的需求和向往。站在教育前线的教师，明显感受到肩上责任的巨大。针对提高小学语文教学质量的问题提出几点看法。

关键词：小学语文；教学；探索

语文是三大科目中比较重要的一科，而且我们都是中国人，学好语文是我们每一个人都应该做到的事。小学生是祖国的未来，小学生心理、生理還不够成熟，他们不会学习，找不到方法，但是他们天真活泼，要想让小学生对语文产生浓厚的兴趣，激发他们学习语文的热情，就需要家长和教师的双重教育。教师是教育的主体，所以说教师应该采用先进的教学理念、教学方式，充分利用小学生的特性。有针对性地去教授，只有这样学生对语文才能拥有浓厚的兴趣，才能为以后的学习打下良好基础。

一、运用多种教学形式，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。学生对任何事物一旦有了兴趣，就会不顾一切地去探索，追究其来源。兴趣给了学生很大的学习动机，是促进学生学习非常活跃的一个元素。在日常学习生活的过程中，让学生的活动变得积极主动、有活力。由于小学生处于未成年阶段，心理比较单纯和幼稚，他们这个阶段比较爱想象、爱运动、做游戏，他们对童话故事比较感兴趣，这就需要教师根据学生的兴趣爱好采取教学方法，来设置课堂内容。例如：在教授《小松鼠找花生》这篇文章时，教师可以将所学习的课文内容或是字词句等编成故事人物，分别让学生扮演小松鼠、花生、小树、小花等角色，根据角色朗读课文。这样的教学形式学生容易接受，也比较容易集中注意力。学习其他课文时，教师也可以采取在教学中适时播放一些音乐、舞蹈、动画，做一些游戏等教学形式，激发学生的学习兴趣。这样创设情境的教学方式，能够让学生充满激情地参与到学习过程中，达到事半功倍的效果。

二、倡导鼓励方式，激发学生学习兴趣

现在的教学过程中，有许多教师为了让学生尽快进入学习状态，在上课之时把学生分成若干组，让小组学生进行比赛，另外有许多的精美奖品。如：笔记本、文具盒、五角星等奖品。所以，在课堂上学生为了得到这些奖品，积极配合教师讲课，举手不断，这样回答问题正确的学生可以得到奖品，他们兴奋不已，但是回答错误的学生则垂头丧气，学习热情直线下降。教师的这种教学鼓励方法是不值得推荐的，在新课改的条件下，教师应该尽最大努力调动所有学生的积极性，例如：有一位教师在教学过程中巧妙运用有效的奖励方法，他获得了成果。他的教学从细小的事情开始，如记住班级里的学生姓名、家庭住址、家长电话号码等，拉近和学生的距离，而且让学生根据爱好动手制作属于自己的小东西，然后定期让评委评价，这样学生就会看到自己的价值。只有这样，才能让学生感受到自己一点点的进步，才能激发学生的学习信心。

三、打好语文基础，提高学生学习成绩

作为一名语文教师，应该具有语文教师该有的教学素养，能够用学生的思维去思考问题，尊重学生的文化生活、关注学生的心灵成长，还要尽量开展一些活动来拓宽学生的知识面和视野，丰富学生的学习基础。例如：积极推进阅读，教师可以在学校开展读名人传记的阅读活动，积极组织学生阅读大量名著，如《名人传》《毛泽东传》等，通过阅读不仅可以拓展学生的知识面，学生的内心也会得到净化，学生在阅读过程中体会名人的精神情感，学习名人的言行，这样有利于学生更好地发展，形成良好的个性和健全的人格。学生可以摘抄书本上一些重要的词句等进行背诵，为写好作文打下基础。教师还应该举办各种各样的比赛活动，作文比赛、书法比赛、演讲比赛等，来提高学生的学习兴趣，增长学生的见识，提高学生的学习成绩。

四、联系生活实际，激发学生学习动力

生活中处处都有学问，尤其是语文的学习，必须和实际生活相结合，巧妙依靠学生已有的生活经验和能力，让他们把所学知识建立一定联系。例如：教师应该定期组织学生去户外组织爬山、植树等活动，既增长学生见识也开阔学生眼界，让学生从书本中融入大自然。还可以组织学生多参加体育活动，游泳、羽毛球、足球、篮球等各种球类运动。通过这些活动，不仅可以增强自身的身体素质，还可以增进学生之间的友谊，又能够增添学生的情趣，培养学生的实践能力和文化素养。

虽然，目前新课程理念下小学语文教学存在着种种问题，教学手段、教学理念以及学生的接受认可程度等问题。但是有问题就有解决的办法，我相信只要所有教师都能够努力工作、积极探索新的教学手段、紧跟时代发展的潮流、积极补充知识，那么所有的问题都会迎刃而解，小学语文教学质量的提高就在不久的未来。

参考文献：

张芳芳.新课程理念下小学语文教学的探索[J].山东大学，2014（01）.